基于Dewey理论的教学法在胸心外科实习护士临床带教中的应用

目的:研究基于Dewey理念的教学法在胸心外科实习护士临床带教管理中的应用。方法:选择2022年2月至2023年2月我院胸心外科30名实习护士纳入研究,依据随机数表法分组,对照组接受常规护理教学,试验组接受基于Dewey理念的教学法。比较两组实习护士的学习动机、学习成绩及满意度。结果:试验组实习护士内生学习动机、外生学习动机,理论知识、实践操作及独立解决问题能力评分均高于对照组(P<0.05);试验组实习护士对胸心外科护理带教管理满意度(95.87%)高于对照组(83.87%)(P<0.05)。结论:基于Dewey理念的教学法可增强胸心外科实习护士内外生学习动机,提升护理带教满意度。