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能力培养为导向的“环境影响评价”课程教学改革
被引量:
1
1
作者
吴剑
陈秀丽
+1 位作者
彭林
魏航安
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2022年第4期370-373,共4页
环境影响评价是环境类专业的核心课程,是讲述环境影响评价方法、原理、依据和工作流程的课程。针对环境影响评价课程教学中存在的如教材内容滞后、能力培养和实践环节薄弱、学生动手能力不足等问题,基于淮阴工学院环境影响评价课程教学...
环境影响评价是环境类专业的核心课程,是讲述环境影响评价方法、原理、依据和工作流程的课程。针对环境影响评价课程教学中存在的如教材内容滞后、能力培养和实践环节薄弱、学生动手能力不足等问题,基于淮阴工学院环境影响评价课程教学改革实践,构建了以能力为导向的OBE课程教学体系,通过创新的线上线下混合式教学方法、产教融合型案例教学、极具挑战性的实践教学和多元化的教学评价方式,激发学生的学习动能,培养学生环评技术能力和资料收集、文字组织、图表制作和软件使用等多方面综合能力,使学生能够胜任环境影响评价工作,取得了良好的教学效果。
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关键词
环境影响评价
教学改革
案例教学
能力培养导向
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职称材料
题名
能力培养为导向的“环境影响评价”课程教学改革
被引量:
1
1
作者
吴剑
陈秀丽
彭林
魏航安
机构
淮阴工学院化学工程学院江苏省凹土资源利用重点实验室
淮阴师范学院经济与管理学院
出处
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2022年第4期370-373,共4页
文摘
环境影响评价是环境类专业的核心课程,是讲述环境影响评价方法、原理、依据和工作流程的课程。针对环境影响评价课程教学中存在的如教材内容滞后、能力培养和实践环节薄弱、学生动手能力不足等问题,基于淮阴工学院环境影响评价课程教学改革实践,构建了以能力为导向的OBE课程教学体系,通过创新的线上线下混合式教学方法、产教融合型案例教学、极具挑战性的实践教学和多元化的教学评价方式,激发学生的学习动能,培养学生环评技术能力和资料收集、文字组织、图表制作和软件使用等多方面综合能力,使学生能够胜任环境影响评价工作,取得了良好的教学效果。
关键词
环境影响评价
教学改革
案例教学
能力培养导向
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
能力培养为导向的“环境影响评价”课程教学改革
吴剑
陈秀丽
彭林
魏航安
《淮阴师范学院学报(自然科学版)》
CAS
2022
1
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职称材料
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