劳动教育在中学英语听说课中的有机融合--以鲁教版七年级下册第四单元为例

中学阶段是学生人生观价值观习得的重要时期,在中学英语教学中落实劳动教育有着重要意义。在英语教学中,任课教师应该有意识地挖掘教材中的劳动要素,力求找到劳动与英语课程融合的途径。

突出学生主体地位 提升劳动教育素养——以鲁教版九年级Unit 8 Section B Rethink,Reuse,Recycle!为例

近年来,劳动教育越来越受重视,如何提高学生的劳动素养也是各学校、各学科教师关心的事情。英语作为一门语言学科,在传授语言知识的同时,对学生文化意识、思维品质等核心素养的培养也起着至关重要的作用,本文以鲁教版九年级Unit 8 Section B Rethink,Reuse,Recycle!为例,从突出学生主体地位、注重语言知识应用和创设真实语境三个方面探讨如何在英语教学中提高学生的劳动素养。

信息化与生活化思维融合的初中道德与法治教学模式探讨

如今,科学技术一日千里,信息技术已经走进了寻常百姓家,互联网、大数据、云平台等也步入了校园中。这就要求教育教学必须与时俱进,发挥其应有的作用,提高课堂教学效率。在初中道德与法治课堂教学过程中,教师要因地制宜,根据课文的思想内容,选择合适的信息化手段,根据学生的年龄特点与身心发展规律,融入生活化思维的内容,培养学生的综合能力,让学生在潜移默化中提升自己。

学本理念在初中道德与法治教学中的应用研究

学本理念是随着素质教育理念的不断完善而被提出的更加具体的教学理论,其意在指导教师进一步转变教学观念,促成学生在学习活动中学习地位的转换,使其真正成为课堂的主人,促成学生学习综合能力与学习素养的全面发展与提高。为了在初中道德与法治教学中落实学本理念,教师要对学本理念进行更加细致的研究与分析,并在此基础上采取相应的教学策略来推动初中道德与法治教学模式的创新,以此促成学本理念在课堂教学实践中的全面渗透,使学生真正成为道德与法治课堂中的主人。

前置胎盘剖宫产术中宫腔填纱38例临床分析

目的探讨前置胎盘剖宫产术中出血止血方法、宫腔填纱时机及效果。方法前置胎盘剖宫产术中出血超过600ml仍活动出血时,采用自制纱条2~10m填塞子宫下段及宫腔压迫止血。结果前置胎盘剖宫产术中出血者38例采用宫腔填纱,37例止血成功,1例巨大儿,部分性前置胎盘,下段收缩不良,填纱时子宫下段袋状扩张,仍出血,切除子宫。结论前置胎盘剖宫产术中出血宫腔填纱止血,经济、便捷、易掌握,是一种有效的方法。

小学数学阅读材料的开发和利用

在小学阶段开发和利用数学阅读材料,可以帮助学生增加知识信息量、增强学生主体意识、发展学生思维能力和培养学生数学素养。教师要在分析数学阅读材料概念的基础上,提出相应的应用策略,以期更好地发挥数学阅读材料的积极作用。

打造精品课堂 提高课堂效率

初中英语教学可以说是学生们系统学习英语的开始,学生们对英语的理解,还处在好奇的阶段。这个时候的英语课堂教学,老师的每一次英语陈述都会让学生觉得好奇,觉得很好玩,这就会让学生想去学习英语。学生学习的主动性和学习的好坏都跟教师的教学方法相关,教师如果让他们"学会学习",就要重视学习方法的指引,要指引学生学会提前预习,上课的时候要认真听讲。做好笔记、课下复习功课。

中药浓缩液保留灌肠治疗盆腔炎性不孕症临床观察

目的探究盆腔炎性不孕症经中药浓缩液保留灌肠治疗的临床效果。方法选取2018年6月-2019年6月收治的盆腔炎性不孕症患者60例,按照随机数字表法分为治疗组30例与对照组30例,2组患者均实施常规抗生素治疗,对照组实施中药浓缩液治疗,治疗组在上述基础上实施保留灌肠治疗,对比2组患者各项中医证候积分、治疗总有效率及症状改善时间与抗生素使用时间情况。结果治疗组体征积分(3.68±0.51)分、症状积分(8.78±3.80)分、综合积分(11.48±5.71)分,对照组体征积分(16.41±0.52)分、症状积分(6.62±0.27)分、综合积分(22.64±1.64)分,治疗组明显低于对照组,有统计学差异,P<0.05;治疗组总有效率为93.34%,对照组为70.00%,治疗组明显高于对照组,有统计学差异,P<0.05。治疗组症状改善时间与抗生素使用时间低于对照组,有统计学差异,P<0.05。结论盆腔炎性不孕症经中药浓缩液保留灌肠治疗效果显著,具有较高的临床推广及应用价值。

连翘炎宁合剂联合物理疗法治疗慢性盆腔炎临床观察

目的探讨采用中药连翘炎宁合剂联合物理疗法治疗慢性盆腔炎的疗效及对炎性因子、不良反应的影响。方法随机选取2017年6月—2019年9月收治的92例慢性盆腔炎患者,按照治疗方案将其分为对照组(46例)与观察组(46例),对照组予以常规物理疗法,观察组予以中药连翘炎宁合剂联合物理疗法,对2组患者的临床疗效、治疗前后炎性因子变化、血流动力学指标及不良反应进行评价与比较。结果观察组治疗总有效率高于对照组(P<0.05);观察组治疗后的血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、C反应蛋白(CRP)及白介素-6(IL-6)水平均低于对照组(P<0.05);观察组治疗后全血黏度、血浆黏度及纤维蛋白原水平均低于对照组(P<0.05);观察组不良反应发生率低于对照组(P<0.05)。结论对于慢性盆腔炎采用中药连翘炎宁合剂联合物理疗法效果尤为显著,能够提高患者的治疗效果,抑制炎症反应,改善血流动力学,减少不良反应的发生,进而促进患者身体快速康复,在临床上具有应用价值。

急性胎儿宫内窘迫相关因素60例临床分析

目的 探讨无合并症妊娠不同原因急性胎儿窘迫的临床特点、并发症及防治措施.方法 回顾性分析60例胎儿宫内窘迫患者的临床资料.结果 脐带绕颈有50%阴道分娩率,是否发生胎儿窘迫与脐带长短有关;羊水污染:新生儿病率与污染时间长短相关,羊水污染时间超过2 h者,新生儿窒息率及新生儿黄疸率均高;胎盘Ⅲ级成熟,有30%阴道分娩率.结论 脐带绕颈、羊水污染、胎盘成熟Ⅲ度不是剖宫产的绝对指征,严密观察、监护下有阴道分娩机会,可降低剖宫产率.

瘢痕子宫剖宫产123例临床分析

目的分析瘢痕子宫剖宫产术中并发症及预防措施。方法回顾性分析123例瘢痕子宫剖宫产术中临床资料。结果①术中粘连率、子宫破裂率、子宫切口延裂率、宫缩乏力率、产后出血率分别为:43%、6.5%、9%、4.1%、3.25%,均比初次剖宫产组显著升高(前4项P<0.01,最后一项P>0.05)。②术后间隔<2年者发生孕晚期子宫下段疼痛,子宫自发破裂者明显高于间隔≥2年者(P=0.01)。结论再次剖宫产易发生盆腔粘连、子宫破裂、子宫切口延裂、子宫收缩乏力、产后出血,手术难度加大,手术时间延长,因此降低剖宫产率,积极预防并发症应重视并落实。

头位剖宫产娩头困难60例临床分析

目的 分析头位剖宫产娩头困难的原因、并发症及应对措施.方法 回顾性分析我院2006年3月至2008年3月剖宫产娩头困难者60例,从急诊剖宫产、择期剖宫产、腹部切口类型与娩头困难、子宫切口延长、新生儿窒息复苏相关性.结果 急诊剖宫产胎头较低(先露S＞+2)时、择期剖宫产胎头高浮时、腹部横切口较纵切口发生娩头困难几率高(P<0.01).结论 提高头盆不称识别能力,避免过度试产,胎头过低急诊剖宫产,选择合适腹部切口方式;采取相应手术技巧避免择期剖宫产胎头高浮时胎头回缩宫腔是减少、避免头位剖宫产娩头困难、引发相应并发症的可行途径.

师生共建生成交互式课堂

随着现代教育改革的深入,传统的教师一言堂和教材为主宰的模式越来越不能适应现代课堂的构建,师生构建交互式课堂成为大势所趋。交互式课堂可以充分发挥学生的主体作用,体现教师和学生思维的碰撞。