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蕴情于景 寓教于乐——浅析初中政治的多元化教学 被引量:1
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作者 魏艺华 《新课程》 2017年第14期74-74,共1页
“蕴情于景”是指在教师的引导下,通过一定情境的创设,师生的和谐互动,达到“情境交融”的境界。在这种境界中,教师要发扬民主、平等、探究的作风,与学生真心地去交流,和学生融为一体。在“其乐融融”中让学生学会知识,并能够学以致用,... “蕴情于景”是指在教师的引导下,通过一定情境的创设,师生的和谐互动,达到“情境交融”的境界。在这种境界中,教师要发扬民主、平等、探究的作风,与学生真心地去交流,和学生融为一体。在“其乐融融”中让学生学会知识,并能够学以致用,去领悟生活, 展开更多
关键词 多元化教学 寓教于乐 政治 初中 学以致用 学生 教师
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浅谈如何提高中学生作文语言能力
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作者 魏艺华 《神州》 2012年第3期191-192,共2页
千百年来,人类运用语言进行彼此的沟通,记录社会进程中的每一个印迹,描述自己身边发生的大大小小的事情乃至吟诗作赋、填词谱曲,表达内心强烈的情感……所以人们尤其是古人十分重视语言能力的培养。其实,语言能力的培养也是语文教... 千百年来,人类运用语言进行彼此的沟通,记录社会进程中的每一个印迹,描述自己身边发生的大大小小的事情乃至吟诗作赋、填词谱曲,表达内心强烈的情感……所以人们尤其是古人十分重视语言能力的培养。其实,语言能力的培养也是语文教学的关键,而这种能力的高低集中反映在学生的作文之中。一篇优秀的作文, 展开更多
关键词 中学生作文 语言能力 能力的培养 运用语言 语文教学 谱曲 填词 内心
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陶冶情操,提升素质——谈德育在初中语文教学中的渗透
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作者 魏艺华 《大观周刊》 2012年第4期220-221,共2页
针对当前初中青少年思想品德方面存在的问题,本文以“渗透德育思想于初中语文教学”为昏标,从“课堂教学”、“课外活动”、“资源力量”三个方向开展教学实践,陶冶学生情操,提高智育和德育的综合素质。
关键词 初中语文 德育 渗透 素质教育
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