初中数学教学中学生创造性思维的培养

初中数学的教学中,教师不仅要帮助学生化解数学的疑难问题,同时还应强化学生的思维能力,其中学生的创造性思维是数学教育的核心所在,学生具备创新能力,就能够在数学的基础问题上举一反三,逐渐从被动的状态中,转移到主动的数学思维模式里,形成独立的数学思维意识,新课标指出,创造性思维的培养是数学思维能力的核心要求,初中数学的教学目标不应仅围绕在书面成绩上,同时还应结合学生的思维习惯,激发学生的创造潜能。

初中数学教学语言功底之我见

数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体，其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统，因此，它常成为数学教学的难点。一些学生之所以害怕数学，一方面在于数学语言难懂难学，另一方面是教师对数学语言的教学不够重视，缺少训练，以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。作为教师要注重普通语言与数学语言的互译，要注重数学语言学习的过程，合理安排教学。