开放性实验:聚乙烯亚胺修饰碳点的合成、纯化与表征

开放性实验是培养拔尖创新人才的有效手段。我们基于学生兴趣、科研热点和实验室条件,设计了实验方案。实验采用一步水热法,以柠檬酸(CA)为碳源,聚乙烯亚胺(PEI)为修饰剂,合成PEI修饰碳点(PEI-CDs)。首先,将CA、PEI在0.1 mol/L的盐酸中超声至完全溶解,混匀后转移到高压反应釜中,放入烘箱130℃反应2 h,制得PEI-CDs原液;然后将冷却至室温的原液旋转蒸发浓缩至2 mL,并用无水乙醇沉淀、洗涤;最后,将所得沉淀放入真空干燥箱,70℃干燥12 h得到PEI-CDs粉末。利用紫外-可见分光光度计、荧光分光光度计、红外光谱仪和透射电镜对所合成的PEI-CDs进行表征。结果表明,所采用的无水乙醇沉淀纯化方法简单、快速、经济、绿色,制得的PEI-CDs水溶性好,发光性能优异,大小均一,稳定性高。通过该开放性实验,学生不仅熟悉了大型仪器的使用,而且增强了科学研究的兴趣。

巯萘剂表面修饰的CdS纳米微粒的合成及发光特性

用疏萘剂(TN)作为表面修饰剂,在甲醇溶液中合成了CdS/TN纳米微粒,用TEM测得纳米微粒呈球形,其粒径约10nm,吸收光谱和荧光光谱研究表明,[S^(2-)]/[TN]浓度比、TN和镉离子的浓度对CdS/TN纳米微粒的粒径及发光特性具有显著影响,且随着条件的改变,CdS/TN纳米微粒的发射波长红移100nm,表现出明显的量子尺寸特性.XPS显示所制得表面修饰纳米微粒的核为CdS。

基于案例教学法和虚拟实验室的分析化学课程教学改革研究

改革《分析化学》教学方法,理论教学采用案例式,实验教学采用尝试错误法,引进E-learning在线学习平台和虚拟实验室,改革评价方式,激发了学生的学习兴趣,增强了师生间的思维碰撞,促进了知识的掌握和延伸。

让学生在“尝试错误”中提高分析化学实验技能

在分析化学实验教学中,运用了"尝试错误"教学法,让学生在出错纠错中找到解决问题的正确方法、提高分析化学实验技能,激发学生主动学习、积极探索的求知欲望,取得了良好的教学效果。

案例版《分析化学》教材使用体会

分析化学案例版教材的应用,有利于学生的课前预习、课堂学习和课后复习;有利于教师业务能力的提高和知识的更新。同时,该教材也有不足之处,有待于今后进一步改进。

卵磷脂络合碘的制备及电位法测定碘的含量

目的:合成了卵磷脂络合碘,并建立一种以电位滴定法测定卵磷脂络合碘中碘含量的方法。方法:以卵磷脂和碘为原料,乙醚为反应溶剂,三者混合并充分搅拌,回收乙醚得卵磷脂络合碘。采用氢氧化钾乙醇溶液(v/v,1∶5)回流,水解卵磷脂络合碘,以0.05 mol.L-1硝酸银为标准溶液进行滴定,用电位变化判断滴定终点,从而测定其中碘的含量。结果与结论:合成方法简单,收率高(>96%),合成工艺中使用的乙醚可回收使用,无污染。所建立的电位滴定法测定卵磷脂络合碘中碘的含量,滴定突跃明显,平均回收率为100.1%(RSD为0.21%),精密度RSD为0.34%(n=6),结果令人满意。

分析化学理论课教学法研究

根据教学大纳的要求,总结了课前准备、课堂教学、课后调查的经验与体会,就如何营造良好的教学气氛,激发学生的学习兴趣,从而为达到较好的教学效果提出了建设性意见.

水溶性CdSe量子点的合成及其与牛血清白蛋自的作用研究

以L-半胱氨酸盐酸盐（Cys）为稳定剂，合成了水溶性CdSe／Cys量子点。吸收光谱、荧光光谱和红外光谱研究表明，该CdSe／Cys量子点化学性质稳定、粒度均匀、发光特性良好、表面存在功能基团-NH2。利用吸收光谱和荧光光谱研究了CdSe／Cys量子点与牛血清白蛋白（BSA）的作用，结果表明，在一定浓度的CdSe／Cys量子点体系下，随BSA浓度的增大，CdSe／Cys量子点的吸光度不断下降，且在462nm处出现一等吸收点。CdSe／Cys量子点对BSA的荧猝灭常数在37qC时为1．68×10^4M^-1。进一步研究表明CdSe／Cys量子点对BSA的荧光猝灭为静态猝灭。

案例教学法在药学专业分析化学教学中的应用探讨

在分析化学的教学过程中,应用案例教学法不仅能拉近知识点学与用的距离,激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,也使学生在轻松的氛围中主动掌握并灵活应用知识,达到知识的学以致用。

以提高岗位胜任能力为导向的药学实践教学研究

以培养创新意识、提高岗位胜任能力为导向,通过打造"三位一体"创新实践平台,构建学以致用的药学实验教学新模式以及推动全方位课外药学科研实践训练等手段,深入开展实践教学体系改革,探索出了一条药学创新人才的培养之路。

“化学原料药杂质检查”虚拟仿真实验建设与应用研究

从设计思想,教学过程和评价体系三方面介绍了药物分析学虚拟仿真实验“化学原料药杂质检查方法学设计与建立”的建设思路与方法,并考察其教学效果。研究表明使用本虚拟实验系统将大大提高复杂药物分析实验的教学效果。由于本虚拟实验具有低成本,无污染,高效率的特点,在一定程度上弥补了传统药物分析实验教学的不足,为培养满足现代制药企业及研发单位需求的药物分析人才提供了新思路。

基于思维导图的分析化学教学实践与探讨

分析化学是药学专业一门重要的基础学科。在分析化学教学中,通过运用"思维导图"这一教学策略,引导学生从画思维导图入手来构建知识网络,进而改变学生单纯依靠"机械记忆"的学习方式。在分析化学教学中运用"思维导图"教学策略能提高学生的学习兴趣,培养其自主学习能力,实现高效学习。

以提升学生综合能力为导向的药学英语教学探讨

药学英语在药学专业学生培养过程中有着极其重要的作用。在药学英语的教学过程中,合理安排教学内容,选用教师讲授、学生团队作业、演讲和讲座等多种渠道的教学模式,有助于提高学生专业英语听说读写和运用专业英语的能力,并对教学提出了一些浅见。

构建模块化药学英语体系,提高学生综合素养

药学专业英语在药学专业学生培养过程中有着极其重要的作用。在教学过程中,结合学生实际情况,探索构建了基础层次药学英语教学模块、专业层次药学英语教学模块和网络教学模块三大教学模块,进一步提高学生对药学英语的学习兴趣,提升学生听、说、读、写等综合应用药学专业英语的能力。

分析化学实验教学方法的改进

为了培养医药院校学生的实验综合素质与能力，在分析化学实验教学改进中，采用了“启发＋引导”式教学模式，它由过去的“盲目被动学习”转变为“积极主动学习”，学习效果显著提高。经实践证明：该方法切实可行，能充分调动学生的学习积极性，学生的实验综合技能得到全面提升。

药学专业无机化学实验教学改革初探

为了适应高等医药专业教育的发展形势,培养综合素质高的药学专业的学生,针对无机化学实验教学中出现的问题,提出通过以下的改革措施予以克服:一是提高对实验教学重要性的认识;二是确立教学主体,以人为本,因材施教的指导思想;三是构建与时俱进的教学内容;四是激发学生的实验潜能,将实验教学变为模拟科研。

红外光谱法中案例教学法的构建与应用

红外吸收光谱法是鉴别有机物的重要方法之一。教学过程中,我们构建“破案式”案例教学法,从“亮菌甲素注射液”事件谈起,引出用于物质结构鉴别的红外吸收光谱法;设计正戊烷、正丁醇和甲基-正丙基醚三种典型的有机化合物,比较其红外特征吸收峰,储备破案能力;最后破解“亮菌甲素注射液”这一案例。教学过程中学生被设计置身于案例之中,充当“侦探”的角色,需要像看侦探小说解谜一样,学会抓住蛛丝马迹寻找线索。这种层层深入式案例教学法极大激发学生的学习热情和积极性,达到掌握红外吸收光谱法基本原理的教学目的。

药学专业“专转本”层次物理化学实验教学的探索

物理化学实验是物理化学教学的重要组成部分,本文针对专转本这个层次的学生的特点,进行了分层次实验教学的探索,解决了这个层次学生的基础理论匮乏的问题,激发了学生的学习兴趣,提高了教学质量。

量子点表面分子印迹复合荧光探针的研究进展

分子印迹是一种制备对目标化合物具有高选择性的高分子聚合物材料的技术。制备的分子印迹聚合物(MIPs)因含有与模板分子在空间结构和功能基团排布上高度吻合的三维空穴,从而对模板分子具有良好的记忆效应。在量子点(QDs)表面印迹MIPs层,可制备QDs@MIPs复合材料,该复合材料兼具QDs荧光检测的高灵敏度和MIPs的高选择性,在生物、药物和环境分析等领域受到越来越多的关注。本文就QDs@MIPs的合成及应用的研究进展进行了综述。