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基于学校特色的中学音体美开展协同教学提升学生艺术素养的研究
1
作者
魏苏里娜
《教师》
2016年第17期56-57,共2页
综合教育是基础教育的一种基本理念,新课程实施过程中,出现了许多新颖实用的教学手段,但都局限于本学科知识的学习和运用,忽视了其他学科为我所用和相互运用综合教育的实践。本文就中学音体美开展协同教学,提升学生艺术素养进行研究,通...
综合教育是基础教育的一种基本理念,新课程实施过程中,出现了许多新颖实用的教学手段,但都局限于本学科知识的学习和运用,忽视了其他学科为我所用和相互运用综合教育的实践。本文就中学音体美开展协同教学,提升学生艺术素养进行研究,通过教学实践,使体育与音、美学科间知识相互渗透和有机结合,丰富学生的学习内容,拓展学生的思维,加深学生对音、体、美学科的理解、感受和体验,从而达到提高学生综合能力,提升学生艺术素养的目的。
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关键词
协同教学
提升
艺术素养
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职称材料
合理运用分层教学,提高初中生体育技能
2
作者
魏苏里娜
《教师》
2015年第16期103-104,共2页
初中体育中考项目设置,促进了学生对体育锻炼的主动性。但在体育教学中针对不同学生的身体素质,如何通过行之有效的体育锻炼方法,满足不同学生的需求,发展学生的身体素质,使学生在锻炼过程中体验到运动的快乐,建立起体育锻炼的兴趣,提...
初中体育中考项目设置,促进了学生对体育锻炼的主动性。但在体育教学中针对不同学生的身体素质,如何通过行之有效的体育锻炼方法,满足不同学生的需求,发展学生的身体素质,使学生在锻炼过程中体验到运动的快乐,建立起体育锻炼的兴趣,提高体育技能,以此来推动体育教学的改革?本文根据学生的个体差异,运用分层教学,激发学生学习主动性,促进学生身体素质和体育运动技能的提高。
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关键词
初中体育
分层教学
体育技能
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职称材料
体育教学中如何增强师生之间的互动能力
3
作者
魏苏里娜
《才智》
2009年第36期184-184,229,共2页
增强师生互动可以促进师生间的情感、认知等多方面的共识与升华,从而解决教育教学中的许多难点与矛盾,使师生在彼此教与学的领域里得到更充分的发展空间,是强化教学,提升教育发展的催化剂。师生互动应该出现到课前、课中及课后,使师生...
增强师生互动可以促进师生间的情感、认知等多方面的共识与升华,从而解决教育教学中的许多难点与矛盾,使师生在彼此教与学的领域里得到更充分的发展空间,是强化教学,提升教育发展的催化剂。师生互动应该出现到课前、课中及课后,使师生间的问题与矛盾得到及时地发现,通过积极的探讨,寻找解决的途径与方案,完成教与学的和谐与默契,推动整个教学发展与进步。
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关键词
体育教学
教学双方
和谐发展
教育发展
学习方法
探究者
课堂教学
男同学
思维空间
主体性
原文传递
题名
基于学校特色的中学音体美开展协同教学提升学生艺术素养的研究
1
作者
魏苏里娜
机构
浙江省金华市第五中学
出处
《教师》
2016年第17期56-57,共2页
文摘
综合教育是基础教育的一种基本理念,新课程实施过程中,出现了许多新颖实用的教学手段,但都局限于本学科知识的学习和运用,忽视了其他学科为我所用和相互运用综合教育的实践。本文就中学音体美开展协同教学,提升学生艺术素养进行研究,通过教学实践,使体育与音、美学科间知识相互渗透和有机结合,丰富学生的学习内容,拓展学生的思维,加深学生对音、体、美学科的理解、感受和体验,从而达到提高学生综合能力,提升学生艺术素养的目的。
关键词
协同教学
提升
艺术素养
分类号
G424.27 [文化科学—课程与教学论]
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职称材料
题名
合理运用分层教学,提高初中生体育技能
2
作者
魏苏里娜
机构
浙江省金华市第五中学
出处
《教师》
2015年第16期103-104,共2页
文摘
初中体育中考项目设置,促进了学生对体育锻炼的主动性。但在体育教学中针对不同学生的身体素质,如何通过行之有效的体育锻炼方法,满足不同学生的需求,发展学生的身体素质,使学生在锻炼过程中体验到运动的快乐,建立起体育锻炼的兴趣,提高体育技能,以此来推动体育教学的改革?本文根据学生的个体差异,运用分层教学,激发学生学习主动性,促进学生身体素质和体育运动技能的提高。
关键词
初中体育
分层教学
体育技能
分类号
G712 [文化科学—职业技术教育学]
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职称材料
题名
体育教学中如何增强师生之间的互动能力
3
作者
魏苏里娜
机构
金华五中
出处
《才智》
2009年第36期184-184,229,共2页
文摘
增强师生互动可以促进师生间的情感、认知等多方面的共识与升华,从而解决教育教学中的许多难点与矛盾,使师生在彼此教与学的领域里得到更充分的发展空间,是强化教学,提升教育发展的催化剂。师生互动应该出现到课前、课中及课后,使师生间的问题与矛盾得到及时地发现,通过积极的探讨,寻找解决的途径与方案,完成教与学的和谐与默契,推动整个教学发展与进步。
关键词
体育教学
教学双方
和谐发展
教育发展
学习方法
探究者
课堂教学
男同学
思维空间
主体性
分类号
G633.96 [文化科学—教育学]
原文传递
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
基于学校特色的中学音体美开展协同教学提升学生艺术素养的研究
魏苏里娜
《教师》
2016
0
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职称材料
2
合理运用分层教学,提高初中生体育技能
魏苏里娜
《教师》
2015
0
下载PDF
职称材料
3
体育教学中如何增强师生之间的互动能力
魏苏里娜
《才智》
2009
0
原文传递
已选择
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参考文献
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