《大学物理实验及仿真》混合式教学模式的探索与实践

通过《大学物理实验及仿真》线上线下混合式教学模式的实践,先后使用三个平台,对比发现它们各具特色。关于如何利用线上资源,提高课堂效率,充分发挥各平台的优势,我们进行了有益探索,并取得了良好效果。

最小二乘法对温度传感器测温数据线性拟合及其应用

针对温度传感器测量误差受温度影响比较大,必须使用温度补偿的方法对测温数据值进行修正。本文介绍了一种温度补偿的方法:主要采用oringin软件利用最小二乘法拟合实验数据的方式,进行系统误差分析处理后再对温度传感器进行温度精确标定,可以有效消除传感器非线性误差。对AD590传感器温度精确标定后实测电压与温度线性关系良好,证实此方法可以很好的修正温度对AD590传感器测量误差的影响,系统测量精度可达±0.02℃。将此实验的温度标定后的AD590传感器直接应用到其它实验中加深学生对温度传感器具体应用的理解。

大学物理实验课程思政对一流课程建设的指导和促进作用

课程思政建设和一流课程建设是目前我国高等教育课程建设的两大任务,二者形式不同,但是本质统一。本文以我校大学物理实验课程思政和一流课程建设为实例,论证课程思政对一流课程的重要指导和促进作用。

Ba掺杂多铁BiFeO_3陶瓷的制备及性能

采用固相法成功地制备出了Ba掺杂多铁BiFeO3(BFO)的Bi1-x Bax FeO3(x=0.1,0.15,0.2,0.3)陶瓷,研究了Ba掺杂含量对陶瓷结构、铁电、漏电以及磁性的影响,制得的陶瓷为菱形扭曲的钙钛矿结构,属于R3c空间群,Ba掺杂含量较高时会转变为赝立方结构;随着Ba掺杂含量的升高,铁电电滞回线的矩形度变好,漏电流密度减小.当x=0.3时,电滞回线的矩形度最好,漏电流密度最小,其值为8×10-6 A/cm2,与纯相BFO陶瓷相比,下降了两个数量级.磁性测试表明,Bi1-x Bax FeO3陶瓷具有饱和的磁滞回线,随Ba掺杂浓度的增加,其剩余磁性经历了一个先增大后下降的过程,其最大剩余磁化强度可达9emu/g.Ba掺杂显著地改善了BFO陶瓷的铁电性和磁性.