“零交流”,写作教学务必扭转的现象

交流，可以碰撞出思想的火花，可以促进学生写出感情真挚的优美文章。可是，在作文实践中，不难发现，很多的师生都或多或少地存在着不相互交流的现象，称之为“零交流”。写作教学中的“零交流”现象，是特别值得重视、特别需要扭转的现象。围绕中心论点，从教学的主客体即学生与教师两个方面进行阐述、论证。

“诗歌中的色彩”与诗歌教学突破——读于漪的《诗歌中的色彩》教学随感

古典诗歌鉴赏,历来是高考的不可或缺的"常客",无疑也是当前课堂改革的重要课题。如何解决这个教学难题,于漪老师的题为《诗歌中的色彩》的文章,给了本人很大的教学启示。结合实践经验,本文提出了如下观点:假如我们能够引导学生感悟"诗歌的色彩",并通过"诗歌中的色彩",融入诗歌的意境,完全可以轻松地走出诗歌教学的误区,带领学生在诗歌这座美的殿堂遨游,在审美享受中达到情感的共鸣和情操的陶冶。