声乐心理学在声乐教学中的应用研究

声乐心理学主要研究的是教师与学生、演唱与实践、以及师生的教与学。声乐演唱发声有其内在规律,而声乐心理学正好是研究这方面的,能够很好地帮助师生理解。同时,声乐心理学对高校的声乐教学和学生的学习能力都有很好的促进作用。声乐心理学的运用主要是对声乐学习者的心理方面进行研究,从而帮助其提升声乐学习效果。对此,本文将对声乐心理学的概况进行简要阐述,并谈一谈声乐心理学在高校中的具体应用。

论“虚静观”在声乐学习中的应用

"虚静观",乃道家道教的基础哲学,可以被应用到诸多文化领域当中。声乐学习并不轻松,需要一个持久投入的过程,需要用心去感受,克服种种困难。"虚静观"在声乐学习中,能够为学生们提供丰富的借鉴与帮助。本文通过道家的"虚静观"理论,来阐述声乐学习中需要注意的相关问题,希望能够为学习声乐的人提供一个更好的途径,建立起一套开启辉煌艺术生涯的完整体系。

关于民族声乐与大众传媒的思考

民族声乐是我国艺术苑坛上历史悠久的民族音乐创作作品之一,其在中国民族艺术的历史长河中,经历了上千年岁月的洗礼,辉耀华芳、绽放异彩。伴随着现代化科技的发展,以现代化科学技术为推动力的大众传媒产业取得了空前的发展,在大众传媒的推动作用下,民族声乐在保留原有艺术精髓的同时,也获得了不同程度的发展和革新,并进入了一个崭新的发展阶段,实现了质的的飞跃。基于此,文章从大众传媒的内涵及其作用出发,就关于民族声乐与大众传媒的思考这一课题进行分析,以供相关读者参考。

关于高校声乐表演教学的改革创新方法分析

为了体现素质教育改革的核心要求,许多老师将教学策略和教学理念的创新与学生的自主实践活动相联系,积极融入全新的教育教学内容,保障学生在自主学习的过程中产生源于不断地学习动力。但是结合相关的实践调查不难发现,长期的应试教育导致一部分老师在教学实践的过程之中只关注简单理论知识的灌输,无视学生的个性化成长和发展要求,这一点不仅严重束缚了学生的学习能力及学习水平,还导致教学资源被浪费。对此,本文以高校声乐表演教学为分析对象,了解改革创新教学方法的相关要求及策略,以期为促进高校声乐表演教学质量和水平的提升提供一定的借鉴。

用歌声唤醒一代人的记忆 谈歌剧版《金沙江畔》的艺术特色

1935年,红二方面军长征途经川北金沙江畔藏族地区,与当地藏民共同留下了一个个真实感人的故事。小说《金沙江畔》由红军作家陈靖根据亲身经历撰写而成,在经评剧、电影等体裁改编后,于2016年由国家大剧院首次用歌剧演绎,又于2019年被制作成歌剧电影献礼新中国成立70周年。歌剧由雷蕾作曲,廖向红导演,冯柏铭、冯必烈编剧。笔者就歌剧版《金沙江畔》的艺术特点进行分析,以馈读者。

浅谈中国民族歌剧《红河谷》的艺术“亮点”

中国民族歌剧的内容主要以反映群众的斗争生活为主,创造具有鲜明的形象和性格唱腔,音乐素材取材于各地民族音乐,并借鉴西洋歌剧的创作经验进行创作,总体既有时代特点又有鲜明的民族风格特征。近年来全国的舞台上演了不少歌剧,但真正有代表意义、能流传下来的中国原创民族歌剧并不多。歌剧《红河谷》是近年来中国民族歌剧的中的一部优秀之作,它的艺术"亮点"体现在题材、创作、音乐。

声乐演唱中个性化情感表达的重要性

声乐是音乐的一种,同时声乐艺术也是通过唱歌来传达思想感情的一种方式,将情感通过声乐的演唱中表达出来,更好的将情感在声乐中诠释出来。而对于情感的表达,不仅要靠声学上的技能和技巧,还要表演者以情感为基础并与技巧相结合,才能更好的表现出作品的韵味。本文就对声乐表达中加入个性化情感的重要性问题进行探讨和研究。