在幼儿园开展黄梅戏教学的策略探讨

黄梅戏作为中华优秀传统文化的重要组成部分,凝聚着中国传统文化的美学思想精髓。随着社会的不断发展进步,我国对于传统文化的传承也有了新的要求。在幼儿园开展黄梅戏教学活动,有利于激发幼儿对戏曲的兴趣,有助于对幼儿进行中华民族传统文化的渗透。黄梅戏唱腔淳朴,婉转悠扬的曲调符合幼儿的审美需求。因此,教师要抓住幼儿的兴趣点,通过黄梅戏的教学,让幼儿从小接受中华优秀传统文化的熏陶。文章主要针对黄梅戏教学在幼儿园的开展进行分析和阐述,希望给予我国相关幼教同仁以些许参考和借鉴。

幼儿游戏识字法探微

近几年来很多教育人士大力提倡零到六岁婴幼儿识字教育。很多家长对此也很感兴趣，认为当今社会竞争压力大、就业难，孩子必须从小要多学习、多识字、扩大知识面、丰富生活内容。我们也通过自己的实践认识到：只要教材合适。教法得当，教学前儿童识字是有益无害的，笔者在此对幼儿游戏识字方法谈一点体会。

思维导图在幼儿角色游戏中的应用实践

幼儿的认知能力、理解能力比较差,在幼儿角色游戏活动中,幼儿教师要借助于思维导图,实现角色游戏活动的形象化、直观化,思维导图是开发幼儿脑力潜力的重要辅助教育工具。同时,在幼儿角色游戏教学活动中,教师要学会科学运用思维导图,锻炼幼儿的角色游戏理解能力与认知能力,并设定多元化的思维导图运用模式,让幼儿角色游戏活动具备一定的创造性与互动性,促进他们的身心健康发展,以此来锻炼他们的思维能力与联想能力。

运用思维导图提升游戏水平

在新时期的幼儿教育游戏活动指导当中,还存在几点突出问题需要尽快解决,例如多数幼儿游戏自主水平不高,不能有效吸引幼儿注意力,幼儿游戏活动自主参与度不佳,导致幼儿独立面对和解决问题的能力较弱,并且缺乏相应的自主意识和合作能力等。针对上述问题,教育工作者需要将思维导图落实于幼儿游戏当中,并且通过思维导图里的图像与文字结合特点,培养并训练每位幼儿的思维能力,同时利用思维导图教学模式确保幼儿游戏稳定落实。

幼儿园京剧名段欣赏活动中的环境创设

京剧是体现我国优秀传统的重要形式。开设幼儿京剧名段欣赏活动可以帮助幼儿提高艺术审美,感受中华优秀传统。通过幼儿园京剧名段欣赏活动的环境创设,可以激发幼儿喜爱京剧的兴趣,获得一定的情感体验,促进幼儿健康发展。

情感教育在幼儿园教学中的运用

教育是情感的催化剂,合理的教育能激发出幼儿积极向上的情感,并能将生理机制、思维机制协调发展到最佳状态,使幼儿的潜能超常发挥。通过实践活动让教师理解、感悟积极情感的运用在教育过程中的作用,不断提高教师情感教育的能力,促进教师主动探索引导幼儿进行积极的情感体验的教育方法、教育手段。根据幼儿的特点,对其进行引导、帮助,为幼儿健康的情感打下坚实的基础。这种美好的情感将会影响孩子的一生。