单招数学专题复习课导学案的设计探析

数学教师要针对对口单招三年级的数学复习,结合所教实际,课堂上采取＂学案导学＂的教学模式。特别是专题复习课,要依据学生特点,结合专题的重点难点,研究历年单招高考的考点,编写适合单招学生的数学学案,总结编写学案的原则。课堂上,要通过对例题的探究、讨论充分调动学生参与意识,突出学生主体地位。

渗透数学文化 提高课堂有效教学

《基础教育课程改革纲要（试行）解读》指出：“所谓‘有效’，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体进步和发展。具体表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜欢到喜欢，从不热爱到热爱。”通过一学期的提高数学内涵课题的研究，结合实际教学，尝试在课堂上采用了四种方法，使课堂教学有效化落到实处。

蒋德成:一颗滚烫不老心

蒋德成同志2003年退居二线后就担任了辛寨子街道关工委的常务副主任工作，2009年正式退休。十几年来，保持共产党员的本色，积极参加组织活动。做到退休不褪色，2014年被辛寨子中心小学聘为校关工委副主任，努力完成关心下一代工作的任务，取得了一定成绩，在社会上赢得较好的口碑。

中职学生学案导学编写的几个原则

学案上的'导学'是学案导学教学模式的精髓。学案是教师指导学生自主学习、自主探究的材料依据,学案和教案的本质区别是,教案立足于教师,体现的是教学思路及教学过程,而学案立足于学生,是学生学习过程的呈现。