论健全人民文化权益保障制度的实践与价值意蕴

健全人民文化权益保障制度是推进国家治理体系和治理能力现代化的重要内容,它从根本上回答了中国共产党“依靠谁”“为了谁”这一原则性问题。作为新时代保障人民文化权益的有效实践活动,健全人民文化权益保障制度对于坚持和完善中国特色社会主义制度、持守党的初心和使命、表征社会主义先进文化本质以及满足人民文化需求等方面发挥了重要作用。实践与价值的有机结合,不仅能够推动健全人民文化权益保障制度实践的发展,也会促进其价值的实现,对于从制度上保障人民文化权益具有重要意义。

新时代文化强国建设的主体性探析

党的十八大报告把文化建设纳入我国社会发展的总体布局,构建起了中国特色社会主义建设“五位一体”的总体布局。这不仅彰显了文化建设在中国特色社会主义建设中的重要地位,也说明了文化强国建设与中国站起来、富起来、强起来实践逻辑的一脉相承。当前,在实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴的紧要关头,更应发挥文化在中国特色社会主义建设中凝心聚力的作用。新时代文化强国建设具有强烈的时代性、紧迫性和使命感,人民是文化强国的建设者、参与者和享受者。因此,从多维层次去关注文化强国建设的人民主体性,能充分体现人民强、国家强、文化强的文化发展逻辑,反映党以人民为中心的治国理政先进理念。

马克思早期和谐观探析——基于《1844年经济学哲学手稿》的思考

马克思的和谐观发轫于《1844年经济学哲学手稿》,文中马克思对资本主义条件下异化劳动的阐释与批判中闪耀着和谐思想的光辉。异化劳动作为和谐的对立面,导致了不和谐的社会状态,而马克思正是通过对资本主义背景下各种不和谐状况的剖析,呈现出以和谐为主要特征的共产主义图景。这为当今我国建设社会主义和谐社会,实现人与人、人与社会、人与自然的和谐发展奠定了理论基础。

乡村振兴战略下乡村治理共同体的构建探析

乡村是我国建成社会主义现代化强国的根基所在,实现乡村现代化是实现全面现代化的内在本质规定。党的十九大报告提出要促进乡村振兴,实现国家治理能力与治理体系现代化。推进乡村振兴战略的核心在于建立人与人之间的共同体,因此,要构建一个多元主体共建、共治、共享飭现代化乡村治理体系。在构建过程中,既要看到个人与组织的作用,又要把乡村治理实践看作整体性系统加以分析。只有这样,才能实现个体与整体的协调发展,更好地推动乡村振兴。

互动教学法在初中思政课中的应用分析

在新课程改革与素质教育的推动下,鼓励学生自主思考、合作探究的互动教学法逐渐成为营造初中高效课堂的有效方法。但在初中思想政治理论课堂中,互动教学法的实施存在未能有机结合初中生个性特点、互动方式单一、目标不明确、评价方式缺乏科学性等问题。而导致问题产生的原因在于初中思政课教材内容丰富、师资力量不足、初中生自主学习能力欠缺等。因此,在教学方法实施过程中,发挥教师引导作用、运用多元评价方式、建构有效互动平台。

批判错误思潮及其早期列宁俄国资本主义发展观

1893至第一次世界大战前,列宁在继承和发展马克思主义基本理论的基础上,基于俄国发展历史和现状,批判并否认了俄国民粹派的“非资本主义道路”理论,驳斥了俄国“合法马克思主义者”对资本主义的辩护和对马克思主义学说的攻击。从资本主义在俄国发展的可能性、必然性、进步性以及俄国资本主义的社会矛盾等多方面回答了“俄国资本主义命运”的发展问题,形成了列宁早期俄国资本主义发展观。这一思想的形成在马克思主义发展史上有着重要的呈上启下作用,对当今我国社会主义现代化建设具有重要的指导和借鉴意义。