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题名健康发展学生:基于综合评价重新定义“好学生”
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作者
魏锶梅
张丰
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机构
浙江省宁波市海曙区教育局教研室
浙江省教育厅教研室
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出处
《基础教育课程》
2024年第7期4-11,共8页
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基金
浙江省中小学教育质量监测中心主持的教育质量综合评价监测的系列成果之一。
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文摘
本文根据综合评价的理念,从学业水平、学习品质、体质健康和心理健康四方面重新定义了“好学生”的标准,提出以“健康发展学生”的标准来评价区域或学校教育质量的建议。基于浙江省39,619名初中生的综合评价监测发现,初中生学业质量总体水平较高,但学习品质和学习体验是制约学生健康发展的短板,学生的主观幸福感与心理健康存在潜在关联。因此,要切实反思“唯分数”评价的消极影响,关注学生学习品质与学习体验在学生成长中的关键作用,加强学习指导,重视心理健康教育。
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关键词
健康发展学生
综合评价
学习品质
学习体验
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分类号
G42
[文化科学—课程与教学论]
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