读出新意 写出乐趣——小学语文读写结合教学分析

近年来,读写结合教学模式在小学语文教学中的应用非常广泛,且有着良好的教学效果,但在教学实践中也出现了一些误区。教师应深入研究教材和文学名著,从中发现读写结合的具体知识点,让学生的学习有所依凭。

小学语文写作教学问题浅析

新课改以来,中小学的教育理念发生了根本性的改变。但纵观当下的小学语文写作教学,学生依然存在无话可说、有话不会说、有话不愿说的情况,学生在作文中无法表达自己的个性和真实感受,小学写作教学依然受到很多因素的制约。将小学写作教学的制约因素概括为以下三类:学生生活体验缺失,阅读条件匮乏,作文考查形式陈旧,并逐一分析。

例析电化教学手段在小学语文教学中的运用

电化教育是时代发展的产物,电化教学作为一种现代化的教学手段,已经被广泛运用于各学科教学之中。在小学语文教学中合理运用电化教学手段,让声、图、像、境与看、思、读、写结合,可构建一个立体的语文课堂。具体从引情激趣、以景激情、培养学生的思维能力、提高朗读水平四个方面展开论述。

让低年级学生爱上写话

习作是学生在对生活观察、积累、感悟的基础上,运用语言文字表达生活的方式,是综合各种语文基础知识和基础能力并运用于实践的一种高级智力活动,是听、说、读、写等能力的综合运用,历来是小学语文教学中的重点、难点和关键。