加强朗读训练,培养学生的语感

苏霍姆林斯基曾经说过：“学校里应当有一种高度的言语素质．有一种对词的高度敏感的气氛。”这里所指的“一种高度的言语素质”就是我们所谓的“语感”．其实早在二十世纪四、五十年代．我国教育家叶圣陶先生就明确指出过：“语言文字的训练．最要紧的是训练语感。”语言学家吕叔湘也表示：“语文教学的首要任务就是要培养学生各方面的语感能力。”从倡导“开展语文教学应重视语感训练”起．至今已过去了整整半个世纪。

如何在阅读教学中培养学生的语感

小学阶段是学生吸收、储备语言的最佳时间，也是学生在语文学习中形成语感，形成语言能力的关键时期，郭沫若先生曾说：“大凡一个作家或诗人总要有对于言语的敏感。这东西‘如水到口，冷暖自知’，这种敏感的培养在儿童时代的教育很重要。”心理学研究表明，儿童大约从三岁开始，就已经具备了基本的言语表达能力，拥有了大量的口语经验和口语理解能力，

利用多媒体技术辅助小学语文教学的策略

多媒体集合了视频、文字、音频、图片等内容于一身,将他引入语文课堂用于辅助教学,学生就会调动各种感官对相关内容形成深刻的印象,进而使语文教学水平获得提升。本文将从辅助语文教学的角度探讨多媒体技术的应用策略。