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题名校园开辟“百草园”将探究活动延伸到教室外
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作者
魏陈雄
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机构
周宁县泗桥中心小学
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出处
《小学科学》
2021年第12期8-9,共2页
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文摘
《义务教育小学科学课程标准》(以下简称为《标准》)指出:“小学科学课程对于培养学生的科学素养、创新精神和实践能力具有重要的价值。”“科学探究是人们探索自然和了解自然、获得科学知识的重要方法。”“小学科学课程的学习方式是多种多样的,探究式学习是学生学习科学的重要方式。”那么,小学科学教学在《标准》的指导下,如何去实现这一目标呢?
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关键词
小学科学课程
小学科学教学
《标准》
探究活动
百草园
科学探究
探究式学习
义务教育
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名农村孩子也能高质量地探究
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作者
魏陈雄
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机构
福建省宁德市周宁县泗桥中心小学
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出处
《湖北教育(科学课)》
2019年第1期84-85,共2页
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文摘
有人说,当科学教师难,当农村科学教师更难,当农村边远贫困地区的科学教师更是难上加难。我担任学校的科学课老师后,认真研读课标、研究教材,充分利用校外自然资源,开辟校内“科学实验园”,加强对学生的探究指导,指导他们开展高质量的探究活动。
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关键词
农村孩子
质量
科学教师
边远贫困地区
研究教材
自然资源
科学实验
探究活动
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分类号
G612
[文化科学—学前教育学]
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题名加强课外引导促进科学探究
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作者
魏陈雄
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机构
周宁县泗桥中心小学
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出处
《小学科学》
2014年第3期115-115,共1页
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文摘
在《小学科学课程标准》中指出:科学教学要树立开放的教学观念,尤其“作为科学课程学习主体的小学生,在面对纷繁复杂的科学世界时,会产生无比激情和盎然兴趣。教师必须尊重学生的意愿,以开放的观念和心态,为他们营造一个宽松、和谐、民主、融洽的学习环境,引领他们到校园、家庭、社会、大自然中去学科学用科学。”根据课标的实施建议精神,再看课改后的教材,我们知道课改后的教材强调学生自主学习,自主探究。许多教材内容不是在课堂上就能完成的。也有许多内容也不是一节课所能完成的。
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关键词
《小学科学课程标准》
科学探究
课外引导
教材内容
学生自主学习
教学观念
科学教学
学习主体
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分类号
G623.603
[文化科学—教育学]
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题名在科学教学中打开安全教育之窗
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作者
魏陈雄
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机构
周宁县泗桥中心小学
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出处
《福建教育(小学版)(A版)》
2010年第11期14-15,共2页
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文摘
小学阶段的安全教育极其重要。在自然灾害、人为侵害愈发威胁师生正常生活与学校正常教学秩序的态势中,“以人为本”的学校教育理念,已经把安全教育提上教育日程。通过对学生的安全教育,促其增强安全防范意识和能力,是摆在每个教育工作者面前的重大课题。
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关键词
安全教育
科学教学
安全防范意识
教育工作者
自然灾害
教学秩序
教育理念
以人为本
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分类号
X925
[环境科学与工程—安全科学]
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题名以学生为中心开展科学探究活动
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作者
魏陈雄
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机构
周宁县泗桥中心小学
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出处
《小学科学》
2011年第7期116-116,118,共2页
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文摘
在小学科学课程标准里指出:“科学课程要面向全体学生,学生是科学学习的主体,科学学习要以探究为核心。”在小学科学教学过程中,科学老师又怎样以学生为中心,开展科学探究活动呢?
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关键词
科学探究活动
以学生为中心
小学科学课程标准
面向全体学生
科学学习
教学过程
老师
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名发挥农村潜在优势,服务小学科学教学
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作者
魏陈雄
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机构
周宁县泗桥中心小学
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出处
《小学科学》
2010年第11期104-104,共1页
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文摘
农村与大自然的关系十分密切,发挥农村小学科学教学的潜在优势,对提高农村小学科学教学质量有着极其重要的意义。
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关键词
发挥
优势
资源
农村
科学
教学
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分类号
G625.1
[文化科学—教育学]
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题名刍议科学教学与生命教育融合
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作者
魏陈雄
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机构
福建省周宁县泗桥中心小学
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出处
《教学仪器与实验》
2014年第5期19-20,共2页
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文摘
在小学科学教学中进行生命教育,是科学教学不可或缺的一个环节。就生命教育而言,它不仅是对人的生命的珍爱,同时也是对大自然其他生命体的珍爱。在科学教学中,引导学生亲近自然,认识生命的多样性;亲历生命科学,体验生命的历程;善待生命,感悟生命的不易;珍爱生命,树立生命信心。
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关键词
科学
教学
生命
教育
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名农村小学开展科学实验教学探索
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作者
魏陈雄
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机构
福建省周宁县泗桥中心小学
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出处
《教学仪器与实验》
2012年第3期43-45,共3页
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文摘
农村小学开展科学实验教学,首先要认识课标要求,发挥农村资源优势,创设探究环境,并利用身边简易材料自制教具,同时还可运用多媒体和旧仪器进行实验教学,要引导学生到野外去采集实验材料,为小学科学实验教学服务。
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关键词
农村
资源
材料
科学实验教学
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分类号
G623.6
[文化科学—教育学]
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题名开展有效活动,促进学生发展
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作者
许秀月
魏陈雄
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机构
福建省宁德市周宁县实验小学
福建省宁德市周宁县泗桥中心小学周宁县泗桥中心小学
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出处
《新课程》
2017年第10期104-104,共1页
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文摘
在小学科学课堂中,小学生才是课堂的主体,教学目标的设计应该考虑学情,应该立足于学生的发展。教育的目的不是简单的知识灌输,而是让学生在参与活动的过程中掌握学习的方法与技能,培养学习兴趣,提高科学素养,做到学会学习,使学生的科学探究意识、方法、能力和品质得到初步的锻炼和养成。
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关键词
小学科学
学会学习
提高素养
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分类号
N4
[自然科学总论]
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