线上线下“混合式”教学模式在大学英语翻转课堂中的应用

随着大学英语教学改革的推进和实施,教师需打破传统的教学模式来满足教学改革的需求。本文通过对大学英语学情的分析,以翻转课堂及“混合式”教学模式的理论为基础,提出如何在大学英语教学中应用线上线下“混合式”教学模式,提高大学英语翻转课堂的教学效果。

语篇的衔接与连贯理论在英语阅读中的应用

阅读理解能力是英语听、说、读、写四项基本能力的重要组成部分之一。传统的阅读教学模式过分注重词汇与语法的讲解,忽略学生在阅读过程中对语篇的宏观把握,从而导致阅读成绩不理想,阅读能力无法提高。本文基于阅读理解教学模式的现状,以语篇的衔接与连贯理论为基础,提出如何在阅读理解过程中应用这一理论,从而提高学生阅读能力并且有效指导阅读教学。

图示理论在英语听力教学中的应用

听力理解力是具有英语交际能力的最基本条件.近些年来听力教学越来越受到人们的重视.然而在目前的听力教学中传统的听力教学方法仍然占主导地位,教学效果不佳.基于这一问题,本文试图从图式理论、听力过程中的信息处理方式、图式理论在英语听力教学中的应用来分析和探讨如何运用图式理论提高英语听力教学.

不同剂量曲马多抑制阑尾切除术中牵拉反应和超前镇痛的效果

目的观察2%利多卡因硬膜外阻滞下阑尾切除术患者静注不同剂量曲马多配伍地西泮或咪达唑仑抑制牵拉反应和超前镇痛效果。方法 183例硬脊膜外阻滞下阑尾切除术病例随机分为A组、B组、C组、D组、E组和F组。有牵拉反应时,A组、B组、C组、D组、E组静注地西泮(平均0.40 mg/kg),F组静注咪达唑仑(平均0.14 mg/kg),当Ram say镇静评分6分后停药,再静注曲马多:A组1 mg/kg、B组3 mg/kg、C组5 mg/kg、D组7 mg/kg、E组10mg/kg、F组7 mg/kg。结果 D组、E组和F组抑制牵拉反应优秀率显著高于B组和C组(P<0.01或0.05)。A组抑制牵拉反应优秀率为零。D组、E组和F组术后镇痛优秀率显著高于A组、B组和C组(P均<0.01)。结论较大剂量曲马多伍用地西泮或咪达唑仑静注后均能达到既有抑制牵拉反应优秀率高又有术后镇痛优秀率高的效果,安全性高,不良反应少。

不同剂量曲马多静脉复合全麻麻醉效果比较

目的比较不同剂量曲马多静脉复合全麻的麻醉效果。方法 214例全麻患者,随机分为T30(n=81)、T25(n=40)、T20(n=30)、T15(n=33)、T10(n=30)5组。各组诱导均静注丙泊酚2.5 mg/kg、维库溴铵0.15 mg/kg、曲马多(T30组20 mg/kg、T25组25 mg/kg、T20组20 mg/kg、T15组15 mg/kg、T10组10 mg/kg)。全麻维持以10 mg/(kg.h)初始泵速持续泵注丙泊酚,T30组同时用30 min时间均速泵入曲马多10 mg/kg。麻醉中调节丙泊酚泵速维持MAP高于术前基础值的5%以内。结果气管插管后T10组MAP升百分比值均大于其他4组(P均<0.01),T10和T15组HR增加百分比值均大于其他3组(P均<0.01)。切皮后T10组MAP升高百分比值均大于其他4组(P均<0.01)。T10组和T15组的MAP稳定指数和HR稳定指数及丙泊酚维持剂量均大于其他3组(P<0.01或0.05)。结论 T30组有效的抑制气管插管、拔管和切皮时的心血管反应,麻醉中血压、心率稳定,清醒快,无呛咳、烦躁、寒战,术后镇痛优秀率80%以上,全麻麻醉效果最理想。

静注曲马多对静注地西泮后呼吸、循环的再影响

目的观察静注曲马多对静注地西泮后呼吸、循环的再影响。方法将行单侧患肢罗哌卡因轻比重腰麻的下肢手术40例患者随机分为D组(20例)和DT组(20例),D组缓慢静注地西泮,当Ramsay镇静评分6分(简称SS6分)时停药,DT组静注地西泮达SS6分值后接着静注曲马多7 mg/kg。结果 DT组静注曲马多后各时段MAP、HR、呼吸频率比D组相对应时段升高或增加(P均<0.01)。2组间呼叫睁眼时间、完全清醒时间比较无显著性差异。结论静注曲马多可兴奋被地西泮抑制的循环和呼吸功能,不降低镇静作用,不延长镇静时间,二者配伍合理、安全。

手术病人特制X线防护具的研制与应用

[目的]观察特制X线防护具对术中使用C形臂受照病人的防护效果。[方法]将特制的X线防护具应用在术中需要使用C形臂的病人,使用FJ2000射线巡测仪监测病人使用X线防护具部位的前、中、后在防护具的内侧及外侧同一水平6个部位的X线剂量。对比特制X线防护具内侧及外侧X线剂量有无差异性。[结果]术中病人使用特制X线防护具能使辐射量降低率≥90%。[结论]特制X线防护具防护效果好,便于操作。

脊柱后路截骨内固定治疗强直性脊柱炎后凸畸形的探讨

目的探讨脊柱后路截骨内固定治疗强直性脊柱炎后凸的方法以及治疗效果。方法选取我院在2011年8月至2013年8月间在我院进行治疗的强直性脊柱炎患者72例作为本次研究对象,随即将这些患者分成两组,即对照组和观察组,对照组患者36例,采用经椎弓根截骨方法,观察组36例,采用脊椎后路截骨内固定治疗方法,手术恢复后比较两组患者的术中出血量、手术时间、矫正丢失、矫正度等情况。结果观察组患者的术中出血量、手术时间、矫正丢失、矫正度等都明显优于对照组,两组数据比较差异具有统计学意义,P<0.05。结论使用记住后路截骨内固定方法治疗强直性脊柱炎后凸畸形疗效显著,应该在该类病症的治疗上广泛使用,大力推广。

经皮球囊椎体成形术的手术配合

目的探讨经皮球囊椎体成形术的手术配合及护理对策。方法对45例经皮球囊椎体成形手术进行观察和护理。结果 45例患者手术全部成功,安全度过手术期,无护理并发症发生。结论做好经皮球囊椎体成形术的术中配合和护理,能减少术后并发症,提高治愈率,同时做好术前、术中、术后护理是手术成功的关键。

浅谈互文性与翻译的关系

在翻译过程中,我们不可避免地要去关注类似文本特征或类似语类特征.文本之间或者类似的语类之间都存在着很大的相关性,即互文性.现在已经被广泛应用于对文本,尤其是文学文本的分析和翻译的研究之中.本文从互文性的缘起出发,重点探讨互文性同翻译研究和翻译实践的关系.

健康教育在职业人群中的运用

”健康教育是通过有计划有组织有系统的社会和教育活动，促使人们自愿的改变不良的健康行为和影响健康行为的相关因素，消除或减轻影响健康的危险因素，预防疾病，促进健康和提高生活质量”［1］。职业人群健康教育是职业病防治工作中重要工作内容之一，其核心是教育人们树立健康意识，养成良好的行为习惯和生活方式。

浅谈集中供热节能降耗的潜力及途径

本文从提高能源利用率出发，论述系统能耗环节；根据集中供热采用的方式，供热系统现状制定节能技术方案提出依靠科学技术、改造和完善节能的有效途径和措施。

职业健康监护流程中的质量控制

职业健康监护是职业病防治工作的重要组成部分,随着企业的职业卫生工作不断完善,宣传贯彻工作的不断深入,职业健康监护工作现全面铺开。作者参与职业健康监护工作多年,总结实际工作的经验,本文从职业健康监护计划的制定和细化、职业性健康检查准备工作、现场职业性健康检查工作、职业性健康检查结果的报告和评价、职业性健康监护档案信息化管理等方面探讨职业性健康监护流程中的质量控制,以提高综合医疗服务质量水平。

POA视域下大学英语写作智慧教学模式的实证研究

英语作为一门较通用的语言,在国际文化交流中有极其重要的作用。因此,通过对智慧教学、产出导向法(productionˉoriented approach, POA)进行简要概述,探讨POA在大学英语四级写作课程中的应用,以大学英语课程教材《大学体验英语(第四版)综合教程(基础目标·下册)》中第二单元话题“Jobs and Careers”作为写作课程智慧教学实例,研究如何将POA很好地运用于英语写作教学,探讨该理论在大学英语四级写作课程中的教学效果,以期为英语教学提供参考。

睡眠干预对肺尘埃沉着症患者生活质量的影响

目的探讨睡眠干预对肺尘埃沉着症患者生活质量的影响。方法将2009年5月至2010年6月收治的60例肺尘埃沉着症患者随机分为观察组和对照组各30例，对照组采用常规护理，观察组在对照组的基础上采用睡眠干预，比较2组的睡眠和生活质量。结果观察组的睡眠质量改善显著优于对照组；且观察组的各项生活质量评分显著优于对照组。结论肺尘埃沉着症患者存在不同程度的睡眠障碍，睡眠护理干预有利于改善肺尘埃沉着症患者的睡眠，提高生活质量。