影响物理课堂教学最优化的几个因素

实现物理课堂教学的最优化，是每位物理教师的心愿，也是教学改革的重要课题之一。那么究竟影响物理课堂教学最优化的因素有哪些呢？本人经过几年的教学实践探索，认为主要有以下几个方面。

初高中物理教学衔接初探

初、高中物理教学既是相对独立的两个阶段．又是一个统一的整体，在初中阶段进行概念和规律教学时，既不能脱离学生实际一味追求严谨，使学生难以接受．也不能忽视概念教学的相对严密性和物理规律的适用条件。以免误导学生形成片面的甚至错误的理解，为高中阶段的学习埋下隐患。