电子药盒结合血糖监测对2型糖尿病患者血糖和自我管理行为的影响

目的探讨电子药盒结合血糖检测对2型糖尿病患者血糖和自我管理行为的影响。方法2020年12月招募打浦桥街道社区卫生服务中心160例2型糖尿病患者作为研究对象,随机分为干预组(n=78)与对照组(n=77)。干预组给予电子药盒及每周免费血糖监测1次,对照组给予常规社区糖尿病管理。比较两组干预前后血糖监测及达标情况、生化指标、自我管理行为量表(SDSCA)评分。结果干预后,干预组家庭血糖自测及血糖监测达标率均高于干预前、对照组,差异有统计学意义(P<0.05),对照组家庭血糖自测及血糖监测达标率干预前后比较差异无统计学意义。干预后,干预组糖化血红蛋白水平低于干预前、对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组空腹血糖水平比较差异无统计学意义。干预后,干预组饮食得分、血糖监测得分、用药得分及总分均高于干预前、对照组,差异有统计学意义(P<0.05),两组运动得分、足部得分比较差异无统计学意义。结论通过电子药盒和少量免费血糖检测可以改善患者血糖控制,提高自我管理行为,具备实践价值。

聚合酶链反应检测儿童痢疾性腹泻病原菌的临床应用:附43例报告

用聚合酶链反应(PCR)检查43份临床痢疾样腹泻患儿和20例正常健康儿童粪便标本中志贺氏菌属和侵袭性大肠杆菌(EIEG)DNA,并与常规分离培养鉴定进行了相关性研究。结果表明:目前我国引起痢疾样腹泻的病原菌主要是福氏菌。具有极高敏感性的PCR技术在检测志贺氏菌属和EIEC方面具有其它方法无法比拟的优越性。

基于化学史实认识物质世界的“质量守恒定律”

从初中化学的教学要求出发,借助历史上化学家的科学探究过程,解读质量守恒这一重要科学定律的发现史;结合生活与实验中接触的多种不同化学反应模型,揭示质量守恒定律的具体内涵,在宏观物质质量与微观原子质量、宏观物质类型与微观原子类型的“变”与“不变”中促使学生在宏观和微观层面上理解质量守恒定律,进而帮助学生构建科学的物质世界认识观。

乳腺癌相关抗原在乳腺癌辅助诊断中的应用

目的 探讨乳腺癌相关抗原CA15—3动态检测对乳腺癌的早期诊断价值。方法 运用SEROZYME系统检测了疑有乳房疾患和妇女健康普查的妇女512人外周血CA15—3数值，并对CA15—3值高于27．4IU／mL的患者1—3月后再次复查CA15—3。结果 CA15—3动态增高组PVP11为85．7％。CA15—3相近和降低组6例。病理检查证实为乳腺癌1例，阳性预测值（PVPT）为16．7％。结论 CA15—3动态检测对乳腺癌早期诊断有重要价值。尤其是CA15—3高于40IU／ml的动态升高组在乳腺癌早期诊断中具有不可替代的预测作用。

精子数异常与小Y染色体及内分泌性腺激素水平

目的 观察精子数目异常与小Y染色体及内分泌性腺激素水平。方法 对262名少精及无精症患者检测染色体,并对其中11例小Y染色体患者及随机抽取的15例Y染色体正常的患者运用磁性分离酶免疫测定法分别检测性腺激素。 结果 小Y染色体检出率为4.19%(11/262),其内分泌性腺激素均呈高卵泡刺激素、高黄体生成素和低睾酮水平,与Y染色体正常的无精及少精症患者相比较,差异有显著性(P<0.05)。而小Y染色体不同精子数组各内分泌性腺激素比较,差异无显著性(P>0.05)。结论 精子数目异常可能与小Y染色体有关,小Y染色体基因改变可能是导致其内分泌性腺激素的变化因素。

大数据时代下高校思想政治教育探析

伴随着科学技术的深入发展,人类社会已经进入大数据时代,给传统的思想政治教育工作带来新的机遇和挑战,高校思想政治教育者必须要适应时代发展趋势,树立大数据意识,掌握大数据技术,充分发挥大数据的特点和价值,推动高校思想政治教育与时俱进。

围绕“四有”好老师标准加强高校教师队伍建设

新的历史条件下,高校教师担负着时代赋予的神圣使命,必须以习近平总书记提出的"有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心"的目标要求,引导广大教师牢记育人使命,勇挑历史重任,积极建设一支党和人民满意的好老师队伍.

1例额外小染色体的研究

我室在遗传咨询中发现了1例带有额外小染色体(mar)的性染色体畸形的病例，这种病例目前尚未见报道，现报告如下，并试作初步探讨．

小Y染色体与精子数目异常的研究

目的：观察小Y染色体与精子数异常及其内分泌性腺激素间的关系。方法：观察了86名精液数目异常患者的外周血染色体，并对其内分泌性腺激素FSH、LH、PRL、GP、E2、T进行测定。结果：86名男性无精症及小精症患者共检出3例小Y染色体，其大小介于正常G组染色体1／2～1／3，内分泌激素均呈高FSH、LH水平，而T均呈低水平。结论：小Y染色体是导致精子数目异常的重要原因之一，其内分泌激素的变化反映了小Y染色体基因改变常常导致生精细胞的损伤及精液的不可逆性改变。

高校网络舆情特点及对思想政治教育的影响研究

网络舆情作为一种新兴传播媒介,对大学生思想行为会产生深刻的影响,在为高校思想政治教育工作带来机遇的同时,也提出了新挑战和新要求。只有正确把握高校网络舆情特点及规律,积极发挥其正面主流引导作用,消除负面影响,才能有效促进高校思想政治教育工作的科学性、实效性和创新性。

实习就业一体化研究

高校毕业生实习质量不高是当前大学生就业难的一个重要影响因素。积极探索实践基于校企合作下的实习就业一体化机制,创新应用型人才培养模式,提高实习就业质量,形成学生实现就业、学校实现育人目标、企业得到适用人才的共赢态势。

全面深化改革形势下高校青年教师思想政治教育的探究

以当前高校教师队伍的主力军青年教师为视角,在全面深化改革中多元价值的考验下,分析高校青年教师思想观念和价值取向对大学生健康成长产生至关重要的影响。高校要坚持教育者先受教育,把加强青年教师的思想政治教育摆在突出位置,紧跟形势发展,紧贴思想特点,灵活方法手段,不断在增强主动性、针对性、实效性上下功夫。

高校辅导员工作存在的问题及其完善途径探讨

我国高校辅导员职业化、专业化建设已经成为推进大学生思想政治教育工作的必然趋势。高校辅导员队伍建设虽然取得了很大成绩,但在一定程度还存在诸多亟待解决的问题,通过对当前辅导员工作的现状及存在的问题进行分析,探讨完善辅导员工作机制的途径,这依然是科学探索辅导员工作规律、改进辅导员工作效果的重要内容。

智能手机对高校思想政治教育的影响及对策探析

智能手机的普及运用,对高校大学生的学习、生活产生了重大而深刻的影响,也为高校思想政治教育带来了重大机遇和挑战。面对时代发展要求、大学生现实需求,必须充分发挥智能手机优势,创新教育方法手段,主动占领思想政治教育新阵地,不断提升高校思想政治教育的时代性和感染力。

男性不育与Y染色体

目的:观察精子数目异常与小Y染色体及内分泌性腺激素水平。方法:对262名少精及无精症患者检测染色体,并对其中11例小Y染色体及随机抽取的15例Y染色体正常的患者运用磁性分离酶免疫测定法分别检测性腺激素。结果:小Y染色体检出率为4.19%(11/262),其内分泌性腺激素均呈高卵泡刺激素、高黄体生成素和低睾酮水平,与Y染色体正常的无精及少精症患者相比较,差异有显著性(P<0.05)。而小Y染色体不同精子数组各内分泌性腺激素比较,差异无显著性(P>0.05)。结论:精子数目异常可能与小Y染色体有关,小Y染色体基因改变可能是导致其内分泌性腺激素的变化因素。

朋辈辅导在高校思想政治教育中的运用

朋辈群体是影响大学生思想形成和发展的重要因素,朋辈辅导是高校思想政治教育的有益尝试。通过严格选拔朋辈辅导员,加强跟踪培训,搭建朋辈辅导施展平台,发挥朋辈辅导员示范引导、答疑说理的作用,可以有效提升高校思想政治教育的感染力和实效性。

运用“微教育”创新高校思想政治教育

网络时代下,微博、微信等"微"媒体已经成为大学生信息获取和传播的主要渠道,对大学生的价值观念、思维方式和行为习惯形成深刻影响,依托"微"媒体开展思想政治教育,是适应时代发展和大学生成长成才需要的必然趋势,也为创新高校思想政治教育提供了新平台和新手段。

男性不育症患者X染色体雄激素受体基因外显子1、3、4状态筛选研究

目的研究雄激素受体（androgen receptor,AR）基因与特发无精症之间的关系。方法运用分子生物学方法分别检测35名无精症患者和20名对照组正常男性雄激素受体基因的3个功能区的DNA片段,结果实验组患者和正常男性AR外显子1中（CAG）n重复数在11~27之间,两组无显著差别,35例无精症患者用PCR扩增出雄激素受体外显子3（exon3）片段35例（100%）和外显子4（exon4）片段34例（97.15%）,20名正常已生育男性扩增出AR外显子3（exon3）片段20例（100%）和外显子4（exon4）片段20例（100%）。结论（CAG）n基因多态性与男性精子生成障碍无相关性,exon4缺失通过影响靶细胞核的类固醇激素-受体结合物数量在精子发生中的作用需进一步探讨。

HBV X基因真核表达载体的构建研究

目的:构建HBV X基因与pCDNA3.1相融合的高效真核表达载体,为进一步研究HBV X基因的功能奠定基础。方法:设计并合成HBV X基因的引物,从HBV DNA阳性的血清中,PCR扩增得到HBV X基因全序列,将其连接到真核表达载体pCDNA3.1上后,酶切图谱分析PCR检测和扩增产物序列分析等,鉴定所构建的真核表达载体。结果:以重组载体为模板扩增得到的片段大小与已知HBV X基因大小相同,酶切也得到目的基因片段,测序结果也显示与已知X基因序列相同。结论:成功构建了HBV X基因的真核表达载体,为下一步研究HBV X基因及其产物的功能奠定了基础。

新形势下全面提升高校女教职工素质的思考

女教职工是高校教师队伍的重要力量,做好高校女教职工工作,进一步调动女教职工的积极性,是新形势下推动高等教育内涵式发展的需要。只有全面提升女教职工的思想素质、身心素质、业务素质和文化素质,才能更好地实现高校科学发展、女教职工全面发展,更好地培养高素质的社会主义"建设者"和"接班人"。