深度学习导向下的小学数学结构化复习策略研究

“学而时习之,不亦说乎?”早在春秋时期,孔子已经提出“复习”的概念.在现代化社会及基础教育阶段,该理念同样具有指导意义.文章立足于小学数学教学研究了结构化复习策略,先强调制订新目标、构建新体系、探究新方法、实施新评价等要求,后提出多维设定结构化复习目标、多元组织结构化复习材料、多途径落实结构化复习评价等策略,主张通过优化小学数学复习过程,促进学生深度学习.

浅析小学数学学习兴趣的培养

伴随着我国教育改革的不断推进,小学阶段教育教学也转变了方向与模式,重点关注学生的课堂感受,以及学生主观能动性的发挥状况,以此激发学生的学习兴趣,呈现出较高的学习效率。基于此,本文就以学生学习兴趣的培养为切入点,深入探究如何运用有效的教学方法培养学生的学习兴趣,引发学生自主探究与学习,从而提高教学效率与水平。

农村单亲家庭学生过激行为与心理的有效干预策略

当前农村的亲家庭的孩子都出现了不同程度的过激行为,究其本质原因在于这些农村单亲家庭的学生在心理上出现了一定的问题。鉴于此,对于单亲家庭的孩子来说,教育工作者对其进行心理教育是非常必要的,进而避免过激行为的产生。本文首先对农村单亲家庭学生的过激行为表现进行分析,同时探讨导致过激行为产生的心理原因,最后提出相应的干预策略。

到底该怎样表示钱数

义务教育六年制数学第九册第7页例5以菜价的计算为例引出了积的近似值这一教学内容，教材注明由于在实际生活中收付现款时，通常只算到分，所以计算结果要保留两位小数。