建国五十年来关于民族概念的研究

中华人民共和国成立以来，我国学术界对民族概念的研究、讨论一直没停止过。“民族概念是反映民族这个人们共同体的本质属性的思维形式。”①综观历史，民族的漫长的时间性和宽广的空间性特点决定了人们对民族概念的认识是不断走向深入的，学术界对民族概念提出了各种观点...

论乌兰夫民族工作思想的形成和发展——纪念乌兰夫诞辰100周年

乌兰夫在中国革命和社会主义建设的实践中,在马克思主义理论的指导下,形成了独特的民族工作思想,并在实际领导工作中不断发展和升华,为中国共产党的民族理论和民族政策丰富了内容,为中国民族问题的解决做出了重要贡献。

乌兰夫民族工作思想的主要内容——纪念乌兰夫诞辰100周年

乌兰夫是党和国家优秀的领导人,卓越的民族工作领导人。他在我党我国民族工作的长期实践中形成了民族工作思想,其内容十分丰富。本文仅就乌兰夫关于民族平等、民族团结、民族区域自治、发展少数民族经济方面的思想加以研究和论述。

如坐春风——从《王阳明内圣外王的九九方略》看历史文化图书的新趋势

1,作者是通才。 2,还知识论为存在论;还知识描述为艺术叙事。 3,雅俗结合是大智慧。 4,“重写经典”让读者感受古典文化。

高中化学新课改的应对策略

全面实施的新一轮基础教育改革,其基本理念是着眼于学生的全面发展。中学化学新课程确立了以科学素养为本、学生发展为主的教育目标,把化学知识、科学过程和方法的内容以及体现化学、技术和社会相互影响的内容作为化学教学的主要课程内容。新课程立足于提高学生的科学素养,兼顾学生志趣、潜能的差异和发展的需要,倡导以探究为核心的多样化教学方式,推行发展性的多元评价策略。这对教师是一次新的挑战和考验。通过对新课程、新理念的学习,笔者谈谈高中化学教师对新课程改革的几点应对策略。

化学史在化学教学中的作用

随着新课程改革以及素质教育的推进,学校教育已经从单一的知识传授、技能传授,改变为高中生综合素质的培养与提高。所以高中化学新课程中化学史的教育出现在了课堂上,而且起一定的作用,也是课本内容中一个重要的组成部分。所以,高中化学老师在化学教学中,为适应新课程要求,就高中新课程中化学史在史话资料、内容及呈现形式方面进行了统计分析,引入了内容更加丰富的科学史话板块,

揭东县稻田土壤肥力与配方施肥研究

结合实施测土配方施肥项目,对揭东县稻田土壤肥力和农户施肥状况进行调查分析,结果表明,较第二次土壤普查,稻田土壤有机质和全氮含量有不同程度下降,有效磷含量显著增加,速效钾含量有所提高。有机质和全氮含量处于中等水平,部分存在缺乏趋势;有效磷含量大部分处于较丰富的状态;速效钾含量则大部分处于中下水平,即处于缺乏状态。而农户稻田施肥则存在有机质肥施用意识淡薄,养分投入不均现象。针对稻田土壤养分现状和农户施肥存在问题,建立测土配方施肥技术体系,实施配方施肥,提高科学施肥水平。

高中化学课堂深度教学的实践与探索

随着我国新课程改革的不断深入和发展,形式各样的课堂教学方法层出不穷,为贯彻新课标发展理念,充分凸显"以学生为主体"的课堂教学观念,"课堂深度教学"就是当前新课程改革背景下的一种较为生动、高效,具有创造性的课堂教学方式,高中化学课堂深度教学也是其实践课堂之一。教师通过优化高中化学课堂教学模式,从而培养学生的学科素养,促进化学课堂教学从浅层教学走向深度教学。鉴于此本文就针对高中化学课堂深度教学的实践与探索进行有效探究。