康复训练对脑瘫患儿日常生活能力的影响

目的:探讨运用易化技术和引导式教育相结合的方法进行康复训练对促进脑瘫患儿日常生活能力恢复的效果。方法:自2008年3～6月,我们对42例住院脑瘫患儿在进行康复训练时进行了初、中、末期评估,运用中国康复中心使用的ADL评估表对42例患儿进行日常生活能力评估,观察患儿的康复训练效果。结果:通过为期3个月的康复训练,其各项指标的恢复均具有明显的统计学意义(P<0.01或P<0.05)。结论:易化技术和引导式教育对脑瘫患儿日常生活能力的提高,具有良好的作用。

构建“灾害医学教育体系”的研究

目的检索关于灾害医学教育（disaster medical education）的文献，对我国构建灾害医学教育体系提出思考和建议。方法应用计算机检索PubMed（1995～2009—09）和中国知识资源总库（1995—2009—09）中关于灾害医学教育体系的研究。结果PubMed中共检索到灾害医学教育的文章76篇，中国知识资源总库36篇。结果显示，我国灾害医学教育发展缓慢，绝大多数医学院校没有开展灾害医学教育，提示进行灾害医学教育势在必行。结论目前应积极构建灾害医学教育体系，完善灾害医学的内容，加强医务人员的灾害医学继续教育，组建灾害医学师资队伍，从而提高我国灾害救援水平。

脑出血患者早期康复治疗影响ADL的护理体会

目的:探讨康复护理训练对脑出血病人肢体功能恢复的作用。方法:运用心理支持、早期康复介入和恢复期的功能训练护理脑出血病人。结果:病人的肢体功能恢复及日常生活能力得到明显提高。

间歇导尿术中应用不同材质导尿管对患者尿路并发症的影响

目的探讨间歇导尿术中不同材质导尿管对患者尿路的影响。方法将我院住院的神经源性膀胱患者61例分为A、B和C三组,实施SIC治疗尿潴留,分别使用不同材质尿管,观察三组尿路并发症发生情况。结果尿路感染率比较,A组与B组比较,P>0.05,A组与C组比较,P<0.05,B组与C组比较,P<0.05。结论在无菌间歇导尿术中,提倡使用亲水性导尿管。

护士遭受工作场所暴力事件的现状分析及对策

目的:对护士遭受工作场所暴力事件的发生原因进行调查分析,探讨暴力事件的相关因素,探索相应对策。方法:采取整群抽样方法,对西安市某二甲综合医院的临床护理工作人员进行问卷调查。结果:护士工作场所暴力事件发生率为57.24%,不同部门中以急诊暴力事件发生率最高,在各种类型的暴力事件中言语攻击位居第1位,暴力发生时间夜班发生率最高,病房成为暴力事件的多发地,大部分暴力事件因"不合理的要求未满足"、"对治疗效果不满意"、"收费问题"等导致。结论:有关部门应采取相应的措施防止或减少暴力事件的发生,减少对护士的伤害。

根因分析法在护理不良事件管理中的效果观察

目的探讨根因分析法(RCA)在护理不良事件管理中的效果。方法将陕西省康复医院2014年发生的38起护理不良事件(203例患者)作为对照组,将2015年发生的24起护理不良事件(227例患者)作为研究组,并运用RCA进行分析管理,查找原因,同时制定有效的整改、预防措施。对比分析整改前和整改后护理不良事件的上报率及发生率。结果实施RCA前,203例患者中发生护理不良事件38起,不良事件发生率为18.72%,上报25起,上报率为65.79%;实施RCA后,227例患者中发生护理不良事件24起,不良事件发生率为10.57%,上报22起,上报率为91.67%,实施RCA后护理不良事件发生率显著低于实施RCA前,上报率显著高于RCA前,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论根因分析法在提高上报率的同时,可以有效降低护理不良事件的发生率,是提高护理安全管理的有效保障,值得临床推广应用。

心理护理干预对食道癌患者术后恢复的影响

目的探讨心理护理干预对食道癌患者术后恢复的影响。方法将我院2015年手术治疗的食道癌患者65例设为对照组,将2016年1~6月手术治疗的食道癌患者36例设为观察组,给予对照组一般护理,给予观察组心理护理,观察比较两组患者的护理效果。结果护理前,两组患者的SAS评分和QOL评分比较,差异不显著(P>0.05);护理后,两组患者的SAS评分和QOL评分均明显改善,且观察组患者的SAS评分低于对照组,QOL评分高于对照组患者(P<0.05);观察组患者的治疗总有效率为91.7%,明显高于对照组的75.4%,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论心理护理干预可有效改善食道癌患者的负面情绪,提高患者术后的生活质量,促进术后身体恢复,值得临床推广及应用。

儿科患儿及陪护的心理护理

我们儿科是二级医院的综合病房,设有门诊输液中心、小儿病房、新生儿病房。为了以病人为中心,做到人性化服务,所有患儿都有家长陪护,新生儿病房实行母婴同室,所以我们的服务对象不仅是患儿还包括陪护,做好患儿及陪护的心理护理具有重要的临床意义。