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温度、氯化钠及乙醇对离子型表面活性剂临界胶束浓度的影响 被引量:19
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作者 邹耀洪 鱼维洁 《常熟高专学报》 2003年第4期45-49,共5页
表面活性剂的一个重要性质是其临界胶束浓度(CriticalMicelleConcentration,简称CMC)[1]。本文利用电导率法分别对阳离子表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)和阴离子表面活性剂十二烷基硫酸钠(SDS)的CMC进行了研究,测试了这两种离子... 表面活性剂的一个重要性质是其临界胶束浓度(CriticalMicelleConcentration,简称CMC)[1]。本文利用电导率法分别对阳离子表面活性剂十六烷基三甲基溴化铵(CTAB)和阴离子表面活性剂十二烷基硫酸钠(SDS)的CMC进行了研究,测试了这两种离子型表面活性剂在不同温度及添加不同量的无机盐NaCl和有机物乙醇时电导率变化,从而得到温度、NaCl、乙醇对CTAB、SDS的临界胶束浓度的影响规律,并对有关实验结果作了探讨。 展开更多
关键词 离子型表面活性剂 临界胶束浓度 温度 氯化钠 乙醇 电导率法 十六烷基三甲基溴化铵 十二烷基硫酸钠
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初中生化学学习中问题意识的现状调查与思考
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作者 鱼维洁 《化学教与学》 2015年第5期59-61,64,共4页
培养学生提问能力对于提高学生的自我意识及自我监控有很大帮助。文章调查并分析了当前初中生化学学习中的问题意识的现状,提出了一些思考与建议。教师应根据学生的问题而适时适当地调整自己的引导方向,根据自己对教学中各种信息的综... 培养学生提问能力对于提高学生的自我意识及自我监控有很大帮助。文章调查并分析了当前初中生化学学习中的问题意识的现状,提出了一些思考与建议。教师应根据学生的问题而适时适当地调整自己的引导方向,根据自己对教学中各种信息的综合把握,及时作出判断,应学生而动,应情境而变,从而提高学生解决问题的能力,对学习产生正面的影响。 展开更多
关键词 化学学习 问题意识 调查 情境 问题串
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