基于循证构建的非药物集束化策略预防ICU病人谵妄效果的评价

目的:将基于循证构建的非药物集束化策略应用于重症监护室(ICU)病人中,验证其预防ICU谵妄的效果及对病人预后的影响。方法:选取2021年9月—2022年9月在牡丹江医学院附属红旗医院ICU住院的90例病人为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和干预组各45例,对照组采用常规护理,干预组在常规护理基础上实施基于循证构建的预防ICU病人谵妄的非药物集束化策略。干预10 d后比较两组效果。结果:干预后干预组在谵妄发生率、谵妄持续时间、镇静镇痛药物剂量、ICU住院时间、机械通气时间、认知功能水平和睡眠质量等方面的效果均优于对照组(P<0.05)。结论:基于循证构建的非药物集束化谵妄预防策略可以降低ICU谵妄的发生率、减少病人住院时间、镇静镇痛用药量及谵妄持续时间,改善病人的认知功能和睡眠质量。

ICU护士死亡应对能力的研究进展

重症监护室(ICU)护士作为急危重症病人的主要照护者,经常需应对死亡相关事件,死亡应对能力成为ICU护士必备的专业能力之一。本研究从死亡应对能力的概念、现状、评估工具、影响因素及应对策略等方面进行综述,为制定ICU护士死亡应对能力干预策略提供参考依据。

癌症化疗患者饮食管理体验质性研究的Meta整合

目的系统评价癌症化疗患者饮食管理过程中的体验和感受,为癌症化疗患者制定个性化饮食管理方案提供参考依据。方法计算机检索PubMed、Embase、Web of Science、The Cochrane Library、CINAHL、中国知网、万方数据库、维普数据库、中国生物医学文献数据库等,搜集关于癌症化疗患者饮食管理体验的相关质性研究,检索时限为建库至2021年11月19日。文献质量采用JBI循证卫生保健中心质性研究质量评价标准,采用汇集性整合方法对结果进行整合分析。结果共纳入5篇文献,提炼28个结果,归纳形成10个类别,合成2个整合结果:影响患者自身饮食管理能力的因素(肿瘤因素、化疗不良反应、生活习惯的改变、负性心理情绪、社交限制、缺乏正确的饮食管理知识、营养知识获取途径单一),多方面的饮食管理支持需求(专业人员支持、家人和朋友的支持、对医院管理的需求)。结论医护人员应关注并改善癌症化疗患者饮食管理的影响因素,加强饮食知识健康教育,重视患者饮食管理需求,提供多方面支持,改善其自我饮食体验,进而提高患者自身饮食管理能力。

浅谈运用波士顿矩阵分析李宁的战略选择

波士顿矩阵是分析企业市场战略广泛采用的分析工具,对各行业企业战略选择和定位都具有指导意义。李宁公司自创立以来一直都是中国体育事业的领跑者,在产品战略上采用的也是多品牌业务发展策略。文章运用波士顿矩阵对李宁企业的产品战略进行详细分析,并根据分析结果对李宁今后的战略选择提出可行性建议。一、研究背景和相关文献李宁公司自创立以来一直都是中国体育事业的领跑者。

渐进性肌肉放松训练在临床护理实践中的实施进展

介绍了渐进性肌肉放松训练的概念、实施过程,重点分析了渐进性肌肉放松训练在国内外临床护理实践中应用现状,总结目前研究中出现的问题,对未来做出设想,旨在为护理人员提供丰富的干预措施。

新时代提升大学生职业素养路径

“形势与政策”课程是当前高校思想政治理论课不可或缺的一部分,对高校学生思想政治教育发挥着重要作用。目前面临师资队伍构成复杂、课程内容缺乏系统性、学生学习重视度不够、课程反馈机制不健全的问题,本文将习近平新时代中国特色社会主义思想引入作为导论,作为优化“形势与政策”课程教学内容的“开学第一课”,并贯穿教学过程始终,做好“4+1+X”显性教育与隐性教育相结合,有利于做好以学生为中心、教师为主导的课程建设。通过教学内容优化,引导学生树立正确的理想信念。

“三全育人”视域下研究生应急管理路径探析

研究生管理与服务是高校研究生管理制度体系中的重要组成部分,疫情防控常态化下对研究生应急管理提出了新要求。新时代背景下,网络思政平台是提升研究生应急管理效能的必然选择。本文基于高校研究生管理现状及问题,结合4R危机管理理论,提出研究生应急管理应坚持集中统一领导、协同应对的原则,基于大数据完善高校研究生应急管理专项预案,创新管理形式,提升全员危机管理素养,将应急管理危机缩减贯穿于研究生培养全过程、全方位。

新媒体时代研究生始业教育前移路径构建与策略研究

随着社会经济发展对高端人才的需求量日益增加,考研已经成为了目前本科生毕业时的主要选择。研究生教育是培养高层次专门人才的阶段,始业教育是衔接本科教育与研究生教育,使学生迅速适应的阶段性教育。在新媒体时代背景下,将研究生始业教育前移至研究生复试阶段及暑期时间段,利用波特钻石理论模型分析研究生始业教育阶段的主要四大要素及要素之间的关系,改变传统思维,提升研究生始业教育的重要性;转变现有研究生始业教育模式,四方联动,采用线上+线下的模式前移始业教育。