“教学做”三位一体资源平台的研究与实践

基于中职学校特点,通过跨校合作、校企合作,构建与中等职业教育教学改革相适应的＂课程资源与教学平台＂,以满足教师教、学生学、师生做的要求,实现＂教学做＂三位一体的课堂和实践教学改革,推进中职信息化教学及人才培养模式不断创新发展。

“专业对接产业链”服装专业人才培养模式的改革与实践

针对中职学校"专业设置与产业发展脱节"和"专业教学与企业岗位要求脱节"等问题,中山市沙溪理工学校经过多年的积极探索,努力构建"专业对接产业链"服装专业人才培养模式,通过校企合作、产教融合、文化育人等方式,致力于将学生培养成为专业精、品行好、文化优的新时代应用型高素质技能人才,全面提高了人才培养的数量和质量,打造了中职品牌专业和中职示范校。

运用信息技术培养学生创新能力

课堂教学是素质教育的主渠道.在课堂教学中,引入交互性和个性化的教学模式,利用网络技术和多媒体技术与现代教育理论相结合的特点和优势,去改变传统教学中师生的定位,突破教学在时间、地点和教学媒体信息上的限制,为教与学提供一个以学生为中心,使学生真正成为教学的主体,教师仅仅起组织、指导、帮助和促进作用的新型课堂教学环境.

专业对接产业链 工学对接办专业

一、实施背景 中山市沙溪镇是中国休闲服装名镇．产业链完整，涵盖服装设计、工艺制作、生产管理、质量检测、产品发布、陈列展示、营销物流和电子商务等环节，中山市沙溪理工学校紧紧依托和服务当地服装产业。对接产业办专业。形成了“专业对接产业链”的服装专业建设模式。

电子商务专业人才培养模式改革案例剖析

本文探讨中等职业技术学校电子商务专业人才培养模式改革思路，以提高质量为核心，加强内涵建设，深化教育教学改革，进一步提升学校的办学水平，为当地经济发展作出贡献。

积极建设实训基地 努力提高教育质量

实训基地的建设，是中等职业学校提升办学水平、彰显办学特色、培养高素质技能型人才、增强学校服务经济社会能力、全面提高教育质量的重要保证。