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教师、学生、家长同写“成长日记”
1
作者
鲁京华
《少年儿童研究》
2012年第3X期44-45,共2页
教育需要对话,没有对话,就没有交流,也就没有教育。在平时的学校、家庭教育中,学生往往因腼腆、胆怯或没有合适的场合和时间而失去了与老师、家长对话的机会,学校和家庭间因缺少必要的平台而缺少深层次的沟通。这时对话的一种形式——...
教育需要对话,没有对话,就没有交流,也就没有教育。在平时的学校、家庭教育中,学生往往因腼腆、胆怯或没有合适的场合和时间而失去了与老师、家长对话的机会,学校和家庭间因缺少必要的平台而缺少深层次的沟通。这时对话的一种形式——书面交流的优越性便显现出来。"成长日记"就是一种书面交流形式,它是教师、学生、家长情感交流的重要方式和途径之一。
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关键词
成长日记
书面交流
主题班会
班集体
思想动态
学习成绩
层次的
东台市五烈镇
做多
精神财富
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职称材料
唯有源头活水来——浅谈如何使农村中学物理教学与生活相联系
2
作者
鲁京华
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第10期73-73,共1页
物理学的知识来源于生活,与学生的生活密切相联系,在生活中随处可见物理知识的踪影.教师要善于寻找生活中的物理探究素材,让学生把生活体验同物理知识结合起来,并且上升为理性认识.这不仅能巩固所学物理知识,还有利于对学生探究...
物理学的知识来源于生活,与学生的生活密切相联系,在生活中随处可见物理知识的踪影.教师要善于寻找生活中的物理探究素材,让学生把生活体验同物理知识结合起来,并且上升为理性认识.这不仅能巩固所学物理知识,还有利于对学生探究兴趣、信心、能力的培养和提高.
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关键词
中学物理教学
生活体验
农村
活水
源头
物理知识
能力的培养
知识来源
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职称材料
题名
教师、学生、家长同写“成长日记”
1
作者
鲁京华
机构
江苏省东台市五烈镇广山中学
出处
《少年儿童研究》
2012年第3X期44-45,共2页
文摘
教育需要对话,没有对话,就没有交流,也就没有教育。在平时的学校、家庭教育中,学生往往因腼腆、胆怯或没有合适的场合和时间而失去了与老师、家长对话的机会,学校和家庭间因缺少必要的平台而缺少深层次的沟通。这时对话的一种形式——书面交流的优越性便显现出来。"成长日记"就是一种书面交流形式,它是教师、学生、家长情感交流的重要方式和途径之一。
关键词
成长日记
书面交流
主题班会
班集体
思想动态
学习成绩
层次的
东台市五烈镇
做多
精神财富
分类号
G635.1 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
唯有源头活水来——浅谈如何使农村中学物理教学与生活相联系
2
作者
鲁京华
机构
江苏省东台市五烈镇广山中学
出处
《中学生数理化(高考理化)》
2011年第10期73-73,共1页
文摘
物理学的知识来源于生活,与学生的生活密切相联系,在生活中随处可见物理知识的踪影.教师要善于寻找生活中的物理探究素材,让学生把生活体验同物理知识结合起来,并且上升为理性认识.这不仅能巩固所学物理知识,还有利于对学生探究兴趣、信心、能力的培养和提高.
关键词
中学物理教学
生活体验
农村
活水
源头
物理知识
能力的培养
知识来源
分类号
G633.7 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
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1
教师、学生、家长同写“成长日记”
鲁京华
《少年儿童研究》
2012
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职称材料
2
唯有源头活水来——浅谈如何使农村中学物理教学与生活相联系
鲁京华
《中学生数理化(高考理化)》
2011
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