中职护理学生自我导向学习能力调查及影响因素研究

目的了解中职护理学生自我导向学习能力现状,探讨影响护理学生自我导向学习能力的因素。方法选择上海4所中等卫生职业学校全日制护理一年级的302名在校学生为调查对象,采用护理学生一般信息问卷和自我导向学习评定量表(SRSSDL)收集学生信息。结果中职护理学生自我导向学习能力总分为(220.49±28.66)分,各维度得分为:人际关系技能(45.43±6.90)分、学习策略(44.41±6.56)分、学习意识(44.07±5.97)分、学习评价(43.59±6.65)分、学习行为(43.00±6.27)分。多因素分析结果显示,自主学习经历、学习动力、学习习惯可显著影响自我导向学习能力(P<0.05)。结论中职护理学生具备一定的自我导向学习能力,可通过培养学习意识、制订正确的学习策略、加强主观学习行为来促进中职护理学生的自我导向学习能力。

吸附无细胞百白破、灭活脊髓灰质炎和b型流感嗜血杆菌(结合)联合疫苗的安全性

目的观察吸附无细胞百白破、灭活脊髓灰质炎和b型流感嗜血杆菌(结合)联合疫苗(Diphtheria-tetanus-acellular pertussis-inactivated poliovirus-Haemophilus influenzae type b conjugate vaccine containing a polyribosyl-ribitol-phosphate-tetanus toxoid conjugate,DTacP-IPV//PRP～T)的不良反应发生情况,以评价其安全性。方法采用知情自愿原则,在虹口区4个街道选择100名出生60～74 d符合检测要求的婴儿,分别于2、3、4月龄接种五联疫苗,并进行4次现场和3次电话访视,记录不良反应的发生情况。结果接种五联疫苗后,不良反应发生率前3位为轻度异常哭闹(25.8%)、轻度触痛(23.8%)和轻度食欲下降(23.2%),随着接种剂次增加,局部发红、肿胀的严重程度升高,而呕吐、嗜睡、食欲下降、易激惹的严重程度下降。结论五联疫苗具有良好的安全性,严重不良反应的发生率较低。受主观影响较大的不良反应报告偏多,在日后的接种工作中需注意后续剂次接种后局部不良反应的发生情况,以减轻局部症状。