过程体裁教学法在护理医学英语写作教学中的运用

过程体裁教学法在我国的英语写作教学中的运用还刚刚起步。本文通过分析过程体裁教学法的特点和优势,发现过程体裁教学法能够将过程教学法和体裁教学法进行有机的结合,可以有效地避免将这两种教学法应用于护理医学英语写作教学中的不足。然后本文探讨如何利用这综合的写作教学模式制定出具体的、可操作的适应于护理医学英语写作教学模式。

医学英语写作能力培养研究

医学英语写作,因为受专业所限,写作的重点一直在于初级的语言基本功的训练。本文通过借鉴国内外学者对学术外语能力的研究,认为作为专门用途英语的医学英语的写作能力的培养重点应该在于医学英语学术体裁写作能力的培养,并提出了其课堂培养的一种实践模式,并以初步的教学实践,阐述了学术体裁外语写作能力培养的优势和作用,并讨论该课程的教学问题以及解决途径。

关于大学英语写作教学若干问题的思考

大学英语写作训练一直是大学英语教学过程中的薄弱环节。其主要原因包括:课时设计不够合理、学生英语基础较差、老师教学方法失当等。因此,建议在今后写作教学中,科学设置课时、增强学生英语基础、改进教学方法,全面提高学生英语写作水平。

传教士与清代中西文化交流探源

清朝时期,西方传教士在中西文化交流过程中起到了重要的媒介作用。清代时期的中国在整体上还是一个保守、闭关的封建国家,但是这一时期的中西文化交流也在慢慢开展起来。清代的各种传教士中耶稣会人员实力雄厚,

医学英语自主写作动机与培养研究

医学英语写作一直是全国护理英语等级考试失分最多、学生最为薄弱的环节。如何在医学英语教学中有效地进行自主写作教学,培养医学生的自主写作学习意识和自主写作能力,很多学者已经进行了研究,但是这些研究很少涉及学习者个体对自主学习能力的影响。

医学生医学英语自主性课堂教学模式研究

医学英语作为对外学术交流学习的工具越来越重要，就本校已经具备相当听说读写能力且大部分学生已经通过大学英语四级或六级的国际护理专业学生来说，作为必修的专业医学英语课程应该是帮助培养学生用英语吸收相关专业信息，拓宽专业知识，查阅医学文献，培养其未来的学术交流和科研的能力。

多媒体网络技术在大学英语任务型语言教学中的运用探索

任务型教学是近年来兴起的一种新的英语教学法,是指在教学活动中设定一定的任务,让学生在完成任务的过程中习得语言知识,进而培养学生交际能力。根据任务型教学的理念,探讨多媒体网络技术在大学英语任务型语言教学中的教学实践,旨在为更好地运用任务型语言教学方法以提高大学英语教学效率提供一些思路和尝试。

交际能力理论与外语教学策略的多样性和个性化

交际能力理论、交际教学原则促使外语教学研究从以教学方法为中心转向以学习过程为中心 ,促使外语教学的重点从句子水平的形式准确上升到语篇水平的意义流利 ,从而引起外语教学理论的革命和外语教学实践的飞跃。探索交际教学的策略和方法的突破点在于 ,如何在外语教学实践中妥善处理语言能力和交际能力的关系 ,将来形成的占主导地位的教学策略和方法应该是以培养交际能力为最终目的、个性化的、多样化、折衷化的。

医学研究生专业英语带教的改革与体会

医学专业英语水平直接影响临床专业研究生的深造和发展。文章分析了目前研究生专业英语教学存在的问题。探讨了教学中应改进的问题,如利用网上资源等方法提高教学质量。

“Culture”的词源学视野及其启示

迄今关于"文化"的认识比较模糊,"文化"的所指也比较混乱。以词源学为指导,用历时的眼光梳理英语里"文化"概念的演变,以增进人们对"文化"及其相关概念的理解。

医学英语阅读-写作课堂教学研究

本文认为普通本科医学院校医学英语教学应该以培养学生的学术体裁能力为主,提出了阅读-写作课堂教学模式,全面培养医学生的学术体裁交际能力。文章进而讨论了该模式的理论基础,并就该模式进行了初步的教学实践尝试。