“以人为本”的班级管理初探

学生青春焕发，充满活力。作为一个新时代的班主任，不仅要让学生掌握好书本知识，而且还承担着促进学生全面发展的重担。班主任工作应以学生为本，升华学生的人格，为他们的全面发展奠定基础。

构造解析几何模型巧解最值

构造是一种重要的数学思想，它是创造力、想象力的较高表现形式．本文就结合一类求最值问题构造解析几何模型，以展现构造的巧妙之处．

利用隐函数定理解高考中二次曲线的切线问题

导数给高中数学增添了新的活力，也是高考的热点内容．再纵观历年高考，有很多导数试题与高等数学中的隐函数导数有关．本文是在高三备考复习中，对近些年来全国和若干省（市）高考数学卷中的把关题和压轴题作一些简单分析，旨在复习备考初等数学与高等数学的衔接知识方面的起抛砖引玉的作用．

函数的单调区间何时用“∪”

1．问题背景 ①最近，在高一听课，一位青年教师在讲授数学必修1（《普通高中课程标准实验教科书》人民教育出版社）1.31单调性与最大（小）值中例1时，反复强调f（x）在区间[-5，-2），[1，3）上是减函数，且两个区间之间一定只能用逗号“，”隔开．但事与愿违，学生在完成本文引入中P27的1．3—1图写单调区间时，有一位学生写出：

一道课本习题教学的课后反思

已知：过抛物线y^2=2px的焦点的一条直线和抛物线相交，两个交点分别为A（x1，y1），B（x2，y2），求证y1y2=-p^2。

微课在高中数学教学的应用探究

当前,微课在我国教育领域中使用十分广泛.在高中数学的教学实践中科学运用微课这一新型教学模式,可以将抽象、复杂的数学知识向学行进行具象化的展示,提升学生的数学学习兴趣和自主学习效率.本文在阐释微课概念及特征的基础上,对微课在高中数学教育中的应用路径进行了研究和分析,以期对高中数学教学实效的提升起到积极的推动作用.

圆锥曲线中的垂直关系

1．问题提出与解决 1．1本文从课本中一道作业题着手，对圆锥曲线中OA⊥OB做简单研究，并结合2009年全国及各省市高考及2009年全国高中数学联合竞赛真题举例说明这类问题的一些常规应用．