《促织》版本优劣辨

《促织》一文的青柯亭本、三会本、铸雪斋抄本与蒲松龄手抄本有三处较大的出入。前两处,青柯亭本为佳,既前后照应又深化了亲情的冷漠这一主题。第三处,青柯亭本不如其他版本。《促织》是一个悲剧,它包含三重悲剧主题:一是“刺贪刺虐”,二是揭示了人与人之间的冷漠、自私,三是进一步揭示了亲情的冷漠与凉薄。

《始得西山宴游记》中柳宗元的心路历程

在《始得西山宴游记》一文中,作者的心情是有明显的发展变化的,由开始的＂恒惴栗＂发展到最后的＂心凝形释＂,从与外在景物的关系的角度着眼,则经历了由心灵不在场的单纯的＂身体＂的游历到后来的＂精神＂的游历的过程。具体来说,则是经历了由＂物我分离＂到＂以我统物＂,最后到＂物我合一＂的心路历程。

语文教学目标的“集中”与“显隐”

一、教学目标的集中 李海林教授曾经主张一堂课要有一个教学指向，认为“教学指向”既是教学目标之所在，也是教学内容的纲领性表达，同时也是选择教学程序的基准，这个教学指向是总的统领。

浅议企业财务收支审批制度

第一，财务收支审批制度设计的原则。一是全面控制和重点控制相结合的原则。一方面，企业必须对所有的财务收支进行全面控制。主要指三个方面，即全过程的控制，包括采购、生产、销售等各个环节；全员控制，包括单位领导在内的所有职工；全要素控制，包括材料费、人工费、差旅费、业务招待费等所有费用项目。另一方面，在全面控制的基础上，对重要的财务收支项目，应实施重点控制，严格审批。二是事前审批和事后审批相结合的原则。审批制度作为企业控制财务收支的一种重要途径，不仅包括事后的审批控制，

再论预算管理在现代企业管理中的作用

企业预算管理模式下，预算管理发挥着规划、协调、控制与业绩考评职能，预算目标的分解使得企业各管理层的目标、管理行为与企业的整体目标相趋同，有利地促进了企业整体目标的实现和管理效率的提高。但是预算管理在管理过程中缺少一条将企业各层次的管理工作连接起来的主线。如果以企业预算管理理论为基础，以目标利润为企业管理主线，那么在这种以目标利润为导向的企业预算管理模式下，

莫用终结性评价代替形成性评价与诊断性评价

《基于学业质量标准,完善读写评价体系》(《语文学习》2022年第12期)中,杨仕威老师指出:“从功能上看,语文课程评价大致分为形成性评价(反馈、激励)、诊断性评价(检查、诊断)和终结性评价(甄别、选拔)三种评价类型,对应课堂学习、课后练习(或阶段性测试)、学业水平考试(或高考)三个学习阶段。”

“忽然”一词不寻常——《药》教学镜头

鲁迅先生的名作《药》第一段中有“华老栓忽然坐起身”一句话，同学们在读的时侯一般都认为这只是纯粹的描述。不太在意。

《五人墓碑记》深度阅读教学策略

一、文本改写：由被动变为主动 师：如果按照事情发生的时间顺序来写,文章的顺序应该怎样调整？生：先写第三段：周顺昌被逮,吴民之乱,按诛五人。然后写第四段：五人当刑,从容就义,贤士大夫发五十金,买五人之头而函之,卒与尸合。接着写第一段：为五人筑墓立石。以上几段重点是记叙五人之死的缘由,描写慷慨就义的悲壮情景,交代＂墓中全乎为五人也＂及筑墓立石的由来。师：这样调整后,开头几段集中记叙,