基于行动导向教学模式的高职《财务管理》教学方法探究

科技革命和数字经济对教育提出了新的要求,教学不但要秉承传统教育的知识传授,更需关注学生独立思考能力和创造能力的培养,养成使学生能够自主同时有能力开展智力活动的习惯。传统以教师为主导的教学模式更多关注学生知识的接收与掌握,忽略了发现和探索学习的重要性。基于行动导向的教学模式关注批判理解,强调学生学习内容与探究式学习方法的关联性,从而把握事物的实质,深入理解核心概念和原理,提升自我学习、自我探究的学习能力。

“对分课堂”教学模式在高职财务管理课程的应用研究

随着信息技术的不断发展,社会对创新型人才的需求日益增长,创新型人才的核心是创新思维,而主动性思维能力是创新思维的基础。传统的“传授—强化—记忆”的知识传授型教学模式难以养成学生的主动性思维能力,对学生创造性思维的培养环节基本缺失。对分课堂教学模式既强调教师不可或缺的指导作用,保证知识体系传递的效率,也强调学生在课堂教学的中心地位,极大地提高了学生在知识建构中的主动性和探究性,对培养学生的主动性思维起到一定作用。

“三全育人”视域下课程思政融入财务管理课程教育路径探究

课程是学校教育的基础元素和重要载体,是思想政治教育、专业知识传授和基本技能培养的主要场域。深入挖掘课程思政元素、全面推进“课程思政”建设,是深入落实“三全育人”的有效抓手。高职院校课程思政融入财务管理课程教学过程中,必须坚持正确的价值引领,挖掘分析课程蕴含的思政元素、探寻思政与专业知识耦合方式;完善课程标准,有机融入思政教学目标;强化教师立德树人意识,提升教师“传道”能力;优化教学设计,拓展课程思政教学方法;健全多元评价机制,完善课程考评机制。

现代企业财务管理的理性选择——绿色财务管理

构建和谐社会、发展绿色经济，这些先进的发展理念要求企业改变传统的生产经营方式，谋求经济效益与社会效益的统一。而与之对应的企业管理方式也应随之改变，作为企业核心管理之一的财务管理更要与时俱进。本文在论述了绿色财务管理的必要性之后，对绿色财务管理的内容进行了探讨。

从会计信息的合法失真看提高会计职业判断水平的必要性

会计信息失真,已成为会计界乃至全社会关注的焦点问题之一,2006年2月财政部颁布了新会计准则,新准则的实施必将会极大地提高会计信息的质量。但是,新准则更多的是给出了会计确认和计量的判断标准,允许会计人员结合本企业的具体情况做出职业判断。因此,新准则实施后,提高会计职业判断水平将成为当务之急,否则会计信息的合法失真依然难以得到根治。

基于公司财务治理角度的财务会计信息质量研究

财务会计信息的质量是会计理论界一直探讨的一个热门课题,也是实务界一个备受争议的话题。财务会计信息失真,其根本原因在于利益相关者之间存在利益冲突,本文从公司财务治理的角度入手分析了虚假财务会计信息产生的根源,并提出了治理对策。

作业成本法对企业应纳所得税的影响

西方国家的管理会计专家提出了一种崭新的成本管理方法——作业成本法(简称ABC),它的出现顺应了高新技术环境对会计信息系统的要求,是西方管理会计的一项新发展。这种新的成本管理方法的应用,对包括所得税计算在内的整个企业管理过程都带来了一系列的变化。

作业成本法在商业企业成本管理中的应用

如何降低经营成本、提高经营效率,在激烈的市场竞争中立于不败之地,是国内每一个商业企业都必须认真面对的问题。本文从成本管理的角度对此进行了探索。

关于网络调查的思考

网络调查是一种新兴的调查方法,但并不是所有的调查都适合采用。本文在分析了网络调查的优点和局限性后,就如何更好地用好这种调查方法提出了建议。

新旧《企业会计准则——无形资产》的差异分析

2006年2月修订完善的新会计准则体系,是我国财政部为适应新形势下国内外经济环境发展需要而做出的重大会计改革决策,会计改革范围之广、程度之深是史无前例的,这也成了今后一段时间会计工作者学习的核心内容。本文对无形资产新旧准则进行了详细对比分析,并对无形资产新准则将产生的影响做了研究。

信用担保业规模扩张与行业规范发展研究

近几年,我国信用担保机构在各级政府扶持下快速增长,但其在资金运用、银保合作、风险防范等方面存在不少问题。本文针对江苏省担保业规模扩张与管理中存在的问题,结合行业规范提出了若干政策建议。

对《统计学》课程教学方法的探讨

《统计学》课程是经济管理类专业必修的专业基础课,这门课程提供的基础理论和分析方法对进一步学习其他专业课具有重要意义。该文结合个人长期教学实践,对该门课程的教学方法进行了探索,以求改善教学效果,使学生更好地掌握相关知识。

完善银行贷款是解决我国中小企业融资之痛的现实选择

针对中小企业融资难的问题，理论界也开出了不少良方，包括扩大政府信贷支持、发展融资租赁、降低二板市场的准入门槛等等。笔者以为，在目前情况下，无论是从可供资金的总量规模，还是从我国中小企业融资的传统习惯来看，完善银行贷款都应成为解决我国中小企业融资难问题的最佳途径，国为在当前经济形势下，一方面中小企业需要资金而融资困难，另一方面国有商业银行沉积了大笔资金缴存中央银行、转存上级行、购买国债或通过不正当渠道流人股市投机，造成我国投资需求不足、进而消费需求和总需求不足，这种矛盾不解决，我国中小企业的融资问题将会始终处于畸形发展状态。

论以人为本的企业文化建设

随着知识经济时代的到来,影响社会和经济发展的战略资源已由传统的物质资源转变为掌握新知识、新信息和具有创造性的人力资源。以人为本是科学发展观的本质和核心,面对生存和发展的新环境,构建以人为本的新型企业文化将成为21 世纪企业管理的主题。

学习型组织——未来成功企业的必然选择

学习型组织是企业未来发展的趋势,一个企业只有当它是学习型组织的时候,才能保证有源源不断的创新出现,才能具备快速应变市场的能力,才能充分发挥员工人力资本和知识资本的作用,也才能实现企业满意、顾客满意、员工满意、投资者和社会满意的最终目标。本文从学习型组织建立的必要性以及我国企业在对立学习型组织过程中应注意的问题两个方面作了论述。

基于OBE教育理念的高职《财务管理》课程教学改革研究

OBE教育模式是一种以实际产出为核心的教育理念,其模式下课程设置以学生未来的工作需求为导向,所有教学环节围绕学习产出进行设计。基于OBE教育模式的高职《财务管理》课程以明确学习成果预期、围绕学习成果组织教学、基于学习成果单元考核、完善学习成果反馈为教改实施主线、以提升教学中学生的主体性、主动性和培养学生的创新性思维能力为教改实施目标,改革传统教学模式,优化传统考核方法,建立适应现代企业需要和符合高职办学理念的课程教考模式。

OBE理论视角下的高职院校课程学习评价——以“财务管理”课程为例

文章首先对OBE理论进行了概述,然后分析了传统学习评价方法存在的问题,最后以"财务管理"课程为例,提出了OBE理论视角下的高职院校课程学习评价的思考,包括清晰定义课程学习成果预期、构建"三位一体"的评价体系、完善全方位的评价内容、建立全过程的评价路径、实施积极的评价激励机制。

高职院校精准化班级管理探讨

生源现状决定了高职院校班主任班级管理工作的特殊性,相比学科型普通教育,高职院校班主任工作更具挑战性。在国家不断重视高职教育和学生来源日益多元化的形势下,作为育人一线的高职院校班主任,其工作的重要性不言而喻。基于对受教育者全面认识的基础上,实施精准化的班级管理,是高职院校学生管理的重要工作之一。

和谐会计观下的企业财务管理

社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。2005年2月19日，国家主席胡锦涛指出“我们所要建设的社会主义应该是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。”党的十七大报告进一步指出：“推动科学发展，促进社会和谐，为夺取全面建设小康社会新胜利而奋斗。”从党的十六大提出“社会更加和谐”的发展要求，到十六届四中全会提出构建社会主义和谐社会的战略任务，到十六届六中全会通过《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，

谈谈企业外币业务的会计核算

随着中国加入WTO步伐的加快，企业国际间的交往将会进一步增强，购买或销售以外币计价的商品或劳务，借入外币资金经营，取得或处置以外币计价的资产等外币业务在企业中将占重要的地位，如何规范会计核算是事关企业外币业务能否正常开展的重要一环。新《企业会计制度》中等117－120条针对外币业务及会计处理做出了专门规定，现就有关规定分析如下。