“财务管理”课程思政设计实践探索——以济南职业学院为例

从冰山模型入手,分析人才培养中冰山以上显性因素和冰山以下隐性因素部分特质的区别和培养方式的不同,构建高职教育思政育人模式。在学院“大思政课”育人顶层设计的统领下,基于课程思政在专业课程教学中所做的多方探索实践,研究“财务管理”在基于工作过程系统化的教学方法下如何有效地开展课程思政教学,把会计职业道德、典型企业文化带入课堂教学,切实把“三全育人”贯穿于教育教学、学生管理全过程,实现育人与育才相结合的高职教育人才培养模式。

高职会计电算化专业“工作过程系统化”课程开发初探

课程改革是高职院校教育的核心问题,工作过程导向的职业教育课程开发代表着世界职业教育课程发展的方向,成为现代职业教育课程研究和探索的重要内容。本文从会计电算化专业课程开发的职业资格研究方面进行了积极的探讨和实践。

论我国会计标准国际化

随着现代经济的日益全球化和中国的加入WTO ,会计标准的国际化正成为当今我国会计发展的大趋势。会计标准的国际化与国家化在现代会计发展中势必形成一对矛盾。我们在尽量与国际会计惯例保持协调的同时 ,还应该充分考虑中国国情的需要 ,国际化不能照抄照搬。我国目前会计标准国际化进程中应遵循的一项原则是 :充分关注国际会计标准所指向的市场环境与中国目前所处市场环境的差异。

高职会计人才培养如何突出职业素质教育

以会计文化为载体,以人文素质为内涵,提升学生职业品质,实现学生全面发展,是深化高职会计人才培养的一大趋势。从知识、能力和素质结构三个要素出发,构建职业素质教育体系,结合会计岗位职业能力需求,启动一系列专项教育活动,配合课堂教学,使学生具备文化内涵和综合职业能力,将职业素质教育贯穿于人才培养的全过程,为将来服务于社会及可持续发展奠定基础。

基于校企合作的高职人才培养改革研究

高职教育肩负着培养面向生产、服务和管理一线需要的具有创新意识和开拓能力的高素质技能型专门人才的使命,高职人才培养进行校企合作,对于职业院校来说是一个永恒的话题,职业院校培养的学生应该更加符合企业所需的人才要求。大力加强校企合作,工学结合,是提高职业教育质量,解决技能人才培养瓶颈的必由之路。