中学新诗教育:在夹缝中寻找道路

新诗作为一种文学体裁在语文教育中应处于一种怎样的地位,新诗研究界和一线语文教师对中学新诗教育现状的认识有什么不同……在首都师范大学中国诗歌研究中心举行的中学诗歌教育沙龙中,新诗研究界的学者和一线语文教师的对话会让您对中学新诗教育有一个新的认识。

多视角下高校班主任队伍管理的探索与实践——以首都师范大学初等教育学院为例

高校班主任队伍是新时代高等教育"全员育人"的重要组成部分,是联结学校、教师和学生之间的纽带,也是辅导员工作的有益补充。高校班主任队伍管理对高等教育的发展、教师队伍建设和大学生的成长成才具有重要意义。首都师范大学初等教育学院探索高校班主任的角色定位,从"三全育人"视角对班主任队伍建设管理进行实践,在实践过程中提出班主任队伍管理的策略。

新诗教学研究综述

新诗是我国诗歌史的重要组成部分,承载着中国千年的诗歌文化。为了充分显现新诗的独特地位和展现新诗的艺术价值,新诗被选编入中学语文教材。但在现实的语文教学中,新诗的价值和意义并没有得到真正体现,甚至还岌岌可危,中学语文新诗教学可谓任重道远。作为一种文明的传承,弘扬中华民族的诗歌文化。

“三全育人”格局下师范教育实践育人研究

实践育人作为全方位育人的重要组成部分,在立德树人过程中发挥着独特而不可替代的作用。尤其是全国高校思想政治工作会议的召开和教育部"三全育人"综合试点改革工作的推进,在"三全育人"大格局下,教师教育中实践育人内涵、模式产生了新变化,表现在实践育人队伍更加多元和协同性、育人过程更加持续和发展性、育人方位系统性和融合性。以"四有"好教师和《教师专业标准》为育人目标,探索构建"三全育人"格局下师范生"三维"立体金字塔实践育人模式,有助于推动实践育人取得更大实效。

“四有”好老师思想指导下师范生职业价值观教育对策

师范生职业价值观的确立是将师范生培养为"四有"好老师的内在价值基础,"四有"好老师思想指导下师范生职业价值观教育应该与社会主义核心价值观教育有机结合;与"四有"好老师标准有机结合;遵循师范生成长规律;坚持问题导向;与《中国学生发展核心素养》要求相结合。高校要从加强理想信念教育、加强道德情操教育、培育扎实学识、培育仁爱之心等方面加强对师范生的职业价值观教育。