如何通过课外学习资源提高学生的语文素养

提高学生的语文素养仅靠课内学习远远不够，教师要引导学生充分利用一切课外语文学习资源，提高对语言文字的感知、理解和鉴赏能力，不断提高学生的语文综合素养。

优质护理干预对卵巢囊肿患者腹腔镜术后康复的影响

目的分析卵巢囊肿患者实施腹腔镜手术治疗后开展优质护理干预的效果。方法74例实施腹腔镜手术治疗的卵巢囊肿患者,采用计算机表法分为对照组和观察组,每组37例。对照组术后采用常规护理干预,观察组术后采用优质护理干预。比较两组患者手术相关指标、生活质量评分及护理满意度。结果观察组患者手术时间、首次排气时间、首次下床活动时间、留院时间均短于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者生理职能评分(88.86±7.63)分、精神状态评分(90.32±6.15)分、情感职能评分(87.26±7.01)分、社会功能评分(89.51±6.98)分均明显高于对照组的(71.24±3.86)、(69.86±3.68)、(70.43±3.01)、(72.59±4.11)分,差异具有统计学意义(P<0.05)。观察组患者总满意度高于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论对实施腹腔镜手术治疗的卵巢囊肿患者开展优质护理干预可以更好的促进患者康复,提升患者生活质量和护理满意度。

探讨妊娠合并症患者的护理方法以及康复效果

目的探讨妊娠合并症患者接受舒适护理后的效果。方法 68例妊娠合并症患者,采用随机法分为对照组与研究组,每组34例。对照组患者接受常规护理,研究组患者在常规护理基础上接受舒适护理。比较两组患者产程时间、焦虑自评量表(SAS)评分、抑郁自评量表(SDS)评分、母婴结局、护理满意度。结果对照组患者第一产程(10.15±0.40)min、第二产程(55.16±10.45)min、第三产程(6.25±0.36)min均长于研究组的(6.52±0.54)、(41.28±9.24)、(4.28±0.28)min,差异均具有统计学意义(t=31.497、5.802、18.884, P<0.05)。研究组患者SAS评分(5.64±1.25)分、SDS评分(5.14±0.46)分均低于对照组的(8.54±0.57)、(8.46±0.11)分,差异均具有统计学意义(P<0.05)。研究组患者胎膜早破、剖宫产发生率分别为5.88%、14.71%,均低于对照组的23.53%、41.18%,产后出血(145.28±19.14)ml少于对照组的(221.14±10.14)ml,新生儿Apgar评分(8.95±0.11)分高于对照组的(7.06±0.74)分,差异均具有统计学意义(χ^(2)=4.221、5.196, t=20.422、14.731, P<0.05)。研究组患者对护理技能、工作态度、产房环境满意度分别为97.06%、91.18%、97.06%,均高于对照组的76.47%、70.59%、79.41%,差异均具有统计学意义(χ^(2)=6.275、4.660、5.100, P<0.05)。结论妊娠合并症严重危及产妇生产安全,护理人员采用舒适护理措施,能够改善妊娠合并症患者负性心理情绪,避免妊娠合并症患者因情绪波动增加妊娠风险,有益于妊娠合并症患者康复,提高患者满意度。