快速康复外科护理在卵巢癌手术治疗患者中的应用价值分析

目的:分析快速康复外科护理(Fast-track surgery,FTS)对卵巢癌手术患者快速康复及术后早期康复效果的影响,明确其应用价值。方法:随机将96例卵巢癌手术患者分为FTS护理组和对照组,两组手术方案依据患者病情和身体状态设计实施;对照组以常规护理理念设计方案实施,FTS护理组在整个手术过程中贯穿FTS理念进行设计优化护理方案;对两组患者的康复效果作比较分析。结果:FTS护理在卵巢肿瘤手术患者早期康复中各个指标都有显著效果,不良反应和并发症发生率显著低于对照组(P<0.05),患者对FTS护理更加满意(P<0.05)。结论:FTS护理有利于加速卵巢癌手术患者早期康复,减少术后不良反应和并发症,提高患者满意程度,值得临床推广应用。

入院及围术期红细胞分布宽度变化与老年髋部骨折预后的关系

目的探究入院及围术期红细胞分布宽度(RDW)变化与老年髋部骨折预后的关系。方法回顾性收集2018年1月至2020年3月在徐州医科大学附属医院行髋部骨折手术治疗的老年病人650例的病历资料,收集年龄、性别、身体质量指数(BMI)、查尔森合并症指数(CCI)、骨折类型、入院RDW以及围术期ΔRDW(术后最高RDW与入院RDW差值)等信息,通过LASSO回归与多因素Cox回归分析病人病死率相关的危险因素。结果650例病人根据排除标准剔除264例,最终纳入分析共386例。该队列中病人术后1年病死率为10.36%(40/386),2年病死率为16.06%(62/386),4年病死率为23.58%(91/386),随访期病死率为26.17%(101/386)。LASSO回归分析结果显示年龄、CCI、入院血红蛋白、白蛋白、RDW和ΔRDW这6个变量为影响老年髋部骨折手术病人病死率的特征变量;多因素Cox回归分析结果显示年龄75~<85岁[HR=2.17,95%CI:(1.27,3.73),P=0.004]、年龄≥85岁[HR=3.73,95%CI:(2.11,6.62),P<0.001]、CCI≥2分[HR=3.58,95%CI:(2.15,5.95),P<0.001]、入院RDW>13.55%[HR=1.61,95%CI:(1.07,2.41),P=0.022]及ΔRDW>0.89%[HR=3.10,95%CI:(2.00,4.79),P<0.001]是老年髋部骨折手术病人病死率的危险因素。结论年龄≥75岁、CCI≥2分、入院RDW>13.55%以及ΔRDW>0.89%是老年髋部骨折手术病人病死率的独立危险因素。

路径化健康教育对卵巢囊肿术后患者疾病认知度及负性情绪的影响

目的研究路径化健康教育对卵巢囊肿术后患者疾病认知及负性情绪的影响。方法选取某院收治的102例实施腹腔镜下囊肿剥除术卵巢囊肿患者作为研究对象,采用随机抽签法分成2组,各51例,对照组接受常规护理,研究组在常规护理的基础上接受路径化健康教育,采用焦虑自评量表(SAS)、抑郁自评量表(SDS)评价负性情绪,比较2组出院前1 d的疾病认知度优良率、术后康复指标、负性情绪评分、自我效能感量表(GSES)评分、自我护理能力测定表(ESCA)评分。结果出院前1 d,研究组疾病认知优良率(93.61%)高于对照组(68.63%),术后住院时间(6.42 d)、首次下床活动时间(14.76 h)、肠鸣音恢复时间(12.86 h)平均值短于对照组(分别为8.43 d、21.05 h、19.03 h),负性情绪SAS(37.95)、SDS(39.54)评分均低于对照组(分别为49.96、49.94),GSES(112.95)、ESCA(135.54)评分均高于对照组(分别为100.26、100.53),以上差异均有统计学意义(P值均<0.05)。结论路径化健康教育应用于卵巢囊肿术后患者,能提高其疾病认知度,缩短康复时间,减轻患者负性情绪,提高其自我管理效能、自我护理能力。

中国中部低层大气行星波无线电探空仪的观测研究

通过分析武汉、宜昌和恩施气象局无线电探空仪2001—2003年的观测数据,研究了中国中部地区对流层和低平流层中行星波的特性。通过Lomb-Scargle(L-S)的周期图方法发现了周期为准16天和周期为准10天的谱分量占据着主导地位。观察发现,较大振幅的行星波振荡主要集中在5—15km之间。准16天行星波沿纬圈向西传播,对应的纬圈波数大约为2,水平波长约为17324.8km,传播相速度约为-12.5m·s^(-1)(东向为正),通过计算准16天行星波在10 km以下相位随高度的改变可以得到其垂直波长大约为25—30 km,而在对波层顶附近其相位几乎没有发生改变,呈现出静态波特性。准10天行星波沿纬圈向东传播,对应的纬圈波数大约为4,水平波长约为8627.3 km,传播相速度约为10.0 m·s^(-1),垂直波长约为22—40 km。

关注课堂导入,活化阅读教学

'良好的开端是成功的一半。'导入之于语文课堂十分重要,不仅能吸引学生,将其带入到课堂情境中,还能调动思维,让其主动参与到教学活动中,以此推动课堂。结合实例具体阐述导入在阅读教学中的运用,以此探索高效课堂的构建策略。