社区居民心理健康Logistic回归分析

以武汉市1 167名社区居民为研究对象,采用症状自评量表和生活事件量表对他们进行调查,探讨社区居民心理健康影响因素。研究结果发现负性生活事件、社区居民性别、文化程度会影响人们的心理健康,要重视高文化程度、女性、以及有负性生活事件发生的社区居民心理健康。

依托社区卫生服务中心的高校社区护理人才培养研究

探讨高校护生对社区卫生服务的认知、参与态度及对在社区参与中提升自身能力的需求。加强高校与社区卫生服务中心合作,为培养高水平、实用型创新型社区护理人才提供依据,推动社区卫生服务及社区护理教育的发展。本文采取分层随机抽样法,采用自行设计的问卷对武汉市某高校229名护生进行调查。55.5%的护生对社区卫生服务不了解,护生对社区服务的认识46.3%来自教学课堂;88.2%的护生愿意成为社区卫生服务的志愿者,护生认为最想在社区提升自身能力排在前五位的依次是:对社区常见急症、创伤和中毒的现场救助能力,对儿童的计划免疫和预防接种知识的宣教和实际操作能力,对患者进行健康教育的能力,团队协作的能力,对社区老年人健康保健的护理能力。依托社区卫生服务中心,鼓励高校护生与社区卫生服务中心互动,重视社区护理教育的发展,提高护生的综合能力,培养实用型创新型社区护理人才。

护生提升社区卫生服务能力需求的帕累托分析

基于帕累托法则,了解高校护生在“校-区”互动过程中提高社区卫生服务能力的需求,为进行有针对性地培养其社区服务能力提供依据。笔者采取便利抽样,选取武汉市某高校全日制护生275人,采用自行设计的调查问卷进行调查,根据需求度对能力项目进行分类,再对其进行帕累托图分析。结果显示过半高校护生未去过社区卫生服务中心实习/见习、不了解社区卫生服务;护生社区服务能力的主要需求和次要需求项目占总项目数的85%,贡献的累计构成比为86.9%;护生的主要需求为良好的沟通能力和与社区卫生服务相关的能力。高校护生对社区卫生服务不够了解,对沟通能力及社区卫生服务相关能力需求大,建议有针对性地加强社区护理实践及其相关能力的培养。

护生社区卫生服务能力提升需求调查分析——基于高校护生与社区卫生服务中心互动

调查分析高校护生在与社区卫生服务中心互动中提升社区卫生服务能力的需求,为高校培养社区卫生护理人才提供参考依据。采用自编社区卫生服务中心对护生能力需求和高校护生在互动中能力提升需求问卷,分别对武汉市某社区卫生服务中心工作人员和武汉市某高校护理专业学生进行随机抽样调查。调查发现高校护生在互动中对沟通能力(4.22±0.940)的提升需求最高,而社区卫生服务中心工作人员在互动中对护生能力提升需求最高的是儿童计划免疫和预防接种(4.04±0.944)。两者比较分析显示:护生在评估能力和沟通能力提升的需求高于社区工作人员(P<0.05),差异有统计学意义;计算机能力提升需求方面社区工作人员高于护生(P<0.05),差异有统计学意义。在高校护理教育中应注重提升护生社区卫生服务能力,为社区卫生服务中心培养全能型护理人才,促进社区卫生事业和高校护理教育共同发展。