现代美国语言教学理论的三次变革

本世纪40年代以来,美国语言教学理论发生了三次大的变革。40年代初,一种以行为主义心理学的刺激反—应论为理论基础的语言学理论,即结构主义语言学理论,源起美国。

从实际出发实施大学英语教学大纲

1986年秋季,我校从八六级新生入学开始实施《大学英语教学大纲(高等学校文理科本科用)》(以下简称新大纲)。两年多来的教学实践证明:新大纲反映了我国文,理科大学英语教学的特点,较好地体现了“科学性,先进性、实用性和灵活性”的原则,是一份强调打好语言基础。