点面结合,科学指导——论教师如何提高小组合作学习的实效性

小组合作学习是综合实践课程中比较常见的学习方法。这种方法能有效地促进学生在小组中互助合作,达成共同的学习目标。但在实施过程中,笔者发现由于形式多变,自由度较大,很多时候小组合作只是流于表面和形式,没能真正展现它的魅力。那如何提高小组合作学习的实效性呢?笔者认为教师的指导是尤为重要的。

民风民俗探源活动的有效性探索

所谓探源活动的主动性,是指学生在探源活动过程中始终处于主体地位,发挥能动作用。

把握策略 物化创意

综合实践活动是从学生的真实生活和发展需要出发,从生活情境中发现问题,转化为活动主题,通过探究、服务、制作、体验等方式,培养学生综合素质的跨学科实践性课程。

小学劳动教育班本课程的构建与实施

在我国传统的校园教学工作体系当中劳动教育属于非常重要的一部分,在新课程改革的过程中这也是提高学生综合素养的必然途径,劳动教育工作对于帮助学生理解社会主义核心价值观也有一定的帮助作用。目前首先需要做的便是在学校内建立完整的劳动教育课程,学生每天的大部分时间都在学校度过,所以在校内完成劳动教育课程是开展劳动教育的基础。