基于问题链的学生科学思维培养

《义务教育化学课程标准(2022年版)》将核心素养作为确立课程目标的基石,而科学思维的培养是化学核心素养在化学课程中具体化的重要体现。培养学生的科学思维离不开问题教学,学贵知疑,问题可以引发思考,进而引起学习方式的变革,促进学生深度学习,提升核心素养^([1])。本文就问题链教学培养学生科学思维方面做一些探索,以期引起一线教师的关注,丰富我们的课堂教学。

初中学生化学实验方案设计能力培养初探

化学是一门以实验为基础的自然科学。无论是《义务教育化学课程标准2011年版》提出的"义务教育阶段的化学课程以提高学生的科学素养为主旨"的观点,还是《普通高中化学课程标准(2017年版)》倡导的"以发展化学学科核心素养为主旨"的新理念,都将科学探究列为学习化学的主要方法。实验是化学科学探究的重要手段,化学实验方案的设计既是教学的重点,又是中考的热点,也是学生学习的难点。提高学生的化学实验设计能力,可以训练学生的思维方法,培养学生的核心素养。