初中Python程序设计教学的方法与探究

Python是近几年迅速流行而普及的一门程序设计语言,Python语言课程化也将成为孩子学习的一种趋势。许多地区已经把Python编程基础纳入信息技术课程和高考内容体系,2017年公布的江苏、浙江信息技术高考改革方案中,都将教材中程序设计语言由VB改成了Python。初中阶段开展Python程序设计教学的首要问题,是如何激发学生学习的兴趣,其次是如何探索行之有效的教学方法,帮助学生逻辑思维能力提升,最终达成学生信息素养的培养目标。

基于移动终端的评课平台系统研究

文章从评课的重要意义、传统评课方式存在的不足、利用移动终端进行评课的优势和基于移动终端的评课平台的实现几个方面思考和研究构建基于移动终端评课平台系统,借助于移动终端设备,从而更为有效地组织评课过程。

信息技术课堂中的情境教学探究

巧妙创设一个问题情境,能够极大激发学生的积极性,活跃课堂气氛,由学生带着问题去进行自主探究并寻求解决方法,可以让学生真正参与到课堂中来,有效提升课堂效率。对信息技术教学中问题情境的创设进行总结、归纳,就能创造高效、活跃、整体性强的信息技术课堂。

初中信息技术课堂中微电影教学的探索——以“图片基本处理方法”的教学为例

微电影作为新时代背景下的传播媒介,在课堂中引进微电影进行教学,利用微电影作为课堂导入以及知识点串联的方式,能在短时间内让课堂气氛活跃起来,从而让学生更有兴趣地参与课堂教学.

网络“校本课程”自主学习的探究与思考

校本课程作为全新的课程形式,在教学内容和形式上较传统课程要有更大的创新,利用网络学习平台可以得到很好的解决,获得更好的教学效果。笔者就校本课程的网络学习环境的设计与实现提出自己的一些意见和想法。