体验式学习在小学数学教学中的应用

在素质教育的背景下,教师就要关注学生获取知识的过程。在小学数学教学中应用体验式学习,就能促进学生情感态度的发展。在开展体验式学习的过程中,教师就要注重主动和学生进行沟通和互动,为学生创设良好的教学情境,激发学生的学习兴趣。充分结合学生的生活经验和学习水平开展教学,才能满足新课改的实际需求。将体验式学习的价值充分发挥出来,促进提高学生的学习效果。

小场地组织体育活动方法初探

在我国素质教育改革不断深入的背景下,小学教学要注重学生的全方面成长,要实现学生德、智、体、美、劳综合成长。在小学教育中,学生“小胖墩”的现象越来越显著,这也暗示了小学教育要注重学生的体育锻炼,让学生在体育锻炼中得到综合能力的提升,为未来的成长奠定坚实的基础。在小学体育活动中经常会出现小场地的问题,如何做好小场地体育活动的设计和安排,这需要老师结合学生的实际情况做好进一步的探究,小场地可能会限制学生的活动,出现安全事故,这就需要老师对小场地做好合适的体育活动安排,保障学生的个人安全。本文围绕小场地体育活动为话题探究适合小场地的体育教学新方法,以供有关人员参考。

浅谈小学数学练习设计的趣味性和开放性

新课标指出:'数学教育要面向全体学生,人人学有价值的数学,人人都获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展'。随着新课改的层层深入,这种理念已渗透到了教育教学的各个层面,渗透到每节课的练习设计中。因此,教师在教学中设计练习要做到由浅入深、难易适当、逐步提高,不仅要突出重点与关键,注意题型搭配外,还要注意强化练习的趣味性和开放性。