在教学实践中加强语言文字教学

语文教学是义务教育阶段中的一门重要的基础学科,语文教学要回归到它的基础性、工具性上来。

少数民族地区教师新课程实施现状及改进建议

通过个案来研究临夏和甘南农牧区教师在新课程实施中的现状与影响因素。研究发现,少数民族地区教师的主要精力放在应付各种考试、检查和日常琐事上,新课程提出的许多理念、方法流于形式。教师的教学知识、学校的考试文化与管理模式以及教师培训等是影响民族地区新课程深化的主要因素。

少数民族地区新课程实施现状分析——基于教师的视角

教师是新课程推进中的重要因素之一,通过个案研究,探究了临夏和甘南农牧区教师在新课程实施中的现状.研究发现,少数民族地区教师的主要精力放在应付考试、各种检查和日常琐事上,新课程提出的许多理念、方法流于形式.教师的教学知识、学校的考试文化与管理模式以及教师培训等是影响民族地区新课程深化的主要因素.

初中语文蕴含哪些传统文化元素

初中的语文教学中,语文教师既对学生提出了语言文字方面的要求,又肩负着文化传承和人文素养培养的重任。在教学中,传统文化占了很大的一部分,因此,教师应该重视语文课堂上对传统文化的渗透,进而培养学生树立我国文化的自信,提升学生的爱国情怀。一、初中语文教学中渗透传统文化的必要性提升学生文化素养是语文课堂教学的目标之一。传统文化是中华民族的精神瑰宝,它所包含的丰富的人文意蕴与艺术价值,对学生的全面发展与健康成长起着不可替代的作用。在语文中渗透传统文化,可以让学生理解传统文化的多姿多彩,从而体会到我国文化的魅力。这种文化素养的提升不仅有助于学生加强对语文知识的理解,还能使学生加强对文化传承和发展的认识,从而更好地适应未来的社会和文化环境。