任务型教学法在理工科大学英语课堂中的应用

英语教学应该以人为本并因材施教,单一的教学方法并不能适用所有的教育对象。本文探讨了理工科大学英语课堂存在的问题,归纳、总结了任务型教学法的定义和特点,结合两者的特点,提出了在理工科大学英语课堂实施任务教学法的一些具体措施。

独立学院大学英语课堂形成性评价研究

形成性评价是在教学过程中进行的过程性和发展性评价,它能够对教与学起到很好的正面反拨作用。由于受到独立学院学生自身学习特点的影响,在其英语教学中以终结性评价为主的评价体系已经不能完全发挥全面、客观、科学、准确的监督作用。本文通过对形成性评价概念、特点的分析,以及对独立学院学生和英语课程特点的研究,从实践的角度总结了适用于独立学院英语教学的形成性评价手段,为独立学院英语教师教学提供了参考。

独立学院大学英语课堂沉默现象调研

课堂沉默现象不利于独立学院大学英语教学的开展,更会影响教学效果。本文通过对相应问卷调查、师生访谈所得数据的总结分析,深入研究了造成独立学院大学英语课堂沉默现象的原因。

评《无所不知先生》中的铺垫笔法

英国现代著名短篇小说家毛姆一生共写了一百多篇短篇小说,其短篇小说基调超然,带讽刺和怜悯意味,在国内外拥有大量读者和良好的社会效应。毛姆的短篇小说风格接近莫泊桑,他注重小说的结构设置,注重情节上的铺垫与悬念的设置,在结尾处常有玄机抖落,让人有强烈的吃惊感,《无所不知先生》就是这种写作风格的代表作。