百纳被艺术关照下的《宠儿》历史重新记忆

托妮·莫里森在《宠儿》中提出的"历史重新记忆"与百纳被传统艺术所蕴含的历史记忆有着天然契合之处:对"塞丝弑女"这一中心事件共同记忆的各叙事主体构成了缝制百纳被的不同主体;各叙事主体对过去事件的重新记忆构成缝制百纳被所使用的不同碎片。本文通过百纳被叙事、美国黑人民族文化的重建和多元民族文化的共存等三层面分析,指出《宠儿》中百纳被历史重新记忆打破了白人文化霸权,还原了黑人历史文化,表达了多元民族文化以及各民族和谐共存的思想。

情境教学法在初中英语教学中的应用策略

现阶段,英语教学随着新课改教育理念的不断推行,得到了越来越多的教育工作者们的关注和重视。为学生提供一个良好的语言学习环境,促使学生在生动、形象的情境中去获取英语知识,促进他们得到更好的成长和发展,已经成为当下初中英语教师值得探讨的问题。因此,本文就针对情境教学法在初中英语教学中的应用意义和策略进行了浅析,以此来促进初中生英语核心素养的进一步提升,希望可以对初中英语教学的展开有一定的帮助,仅供参考。