国内多模态教学研究回顾与展望

本文通过检索2000—2014年间的36种外语类和教育类CSSCI来源核心期刊,分析了近15年来国内的多模态教学相关文章的刊登情况。分析发现:只有10种期刊刊登过多模态教学相关研究论文27篇。尽管近年来国内在多模态教学方向的研究范围不断扩展,但其应用研究仍不够深入,需要在听力、语法、阅读、词汇、写作等具体教学方面挖掘其研究深度。在研究方法上缺乏实证性的定量研究,建构性、批评性的定性研究以及定性与定量研究相结合的系统性、条理性,因此研究方法仍需要更加多样化,将定量和定性的研究方法结合起来,在定量研究中加强实证性和真实性,在定性研究中突出批判性,使研究结果更加具体、真实、科学,更好地服务于教学实践。

电影海报的多模态话语分析——以《归来》电影海报为例

电影海报具有多模态性,它可以通过文字、图像等多种模态实现意义的表达。文章基于系统功能语法基础上发展起来的多模态话语分析理论,运用Kress&Van Leeuwen的视觉语法,分别从文字、字体、图像和色彩等方面来分析电影《归来》的海报,旨在探讨电影海报是如何通过多个模态共同作用来构建一个完整的语篇,表达概念意义、人际意义和语篇意义,从而能够有效地宣传电影和吸引观众;揭示语篇中文字资源、图像资源以及图文资源的结合如何相互作用构建意义,来提高观众对电影海报的解读能力。

英语教育硕士跨文化交际敏感度调查研究——以闽南师范大学为例

跨文化交际敏感度是衡量跨文化交际能力的有效尺度之一。首先概述了解英语教育硕士现阶段的跨文化交际现状的必要性,进而对跨文化交际进行相关研究,通过调查30名英语教育硕士研究生的跨文化交际敏感度,分析他们的跨文化交际敏感度现状,应用SPSS软件对比分析调查对象跨文化交际五个层面上存在的差异,进一步分析影响他们跨文化交际敏感度的相关变量因素。