指导朗读的几点做法

朗读指导是语文课不可忽视的教学内容之一。朗读指导做得好,可以帮助学生领会课文的思想内容和写作方法,帮助学生正音、明了词义和词的感情色彩等,从而提高学生的阅读和写作能力。两年来,我在朗读指导方面作了一些工作,也收到了一些效果。这里谈一谈我的几点做法。一、摸清情况,对症下药最初,我对学生的朗读水平缺乏必要的了解,指导学生朗读的时候,总是弹那一套老调子,要求学生“注意读音、停顿、速度”,要求学生“注意感情的表达”。

我是怎样利用拼音字母帮助教学的

汉语拼音字母是语文教学中不可缺少的有力工具。小学需要它,中学也同样需要它。为了让汉语拼音字母在语文教学中充分发挥它应有的作用,帮助语文教学,我首先对学生掌握汉语拼音字母的情况进行了调查。全班59人中掌握得最好的2人,对拼音字母一点也不会的有7人,其余的学生对拼音字母都掌握了一些,但不熟练,使用的时候总是或多或少有些错误。基于上述情况,我在教学中主要采取了如下几项措施: 一、课内课外,广泛应用。在课内课外广泛应用汉语拼音字母,既帮助了课堂教学,又复习、巩固了巳学的拼音知识。