高等特殊教育管理工作探讨

在21世纪,世界各国都逐渐认识到了特殊教育的重要性,其中高等特殊教育是提高特殊教育整体水平的重要环节。而科学的、人性化的管理又是保证高等特殊教育质量的前提。应从教育管理制度、教育管理思想与学校组织外部环境三方面,进一步加强高等特殊教育的管理工作。

美国聋人高等教育支持与服务体系

以美国聋人高等教育支持服务体系为切入点,分析了美国社会如何为聋人接受高等教育提供保障及美国高等教育对聋人在校学习的支持与服务方式,旨在对我国聋人高等教育的支持服务体系有所借鉴,为构建和完善我国聋人高等教育支持服务体系提供理论和实践参考。

高校职称考评偏差的社会心理因素初探

高校专业技术职称的考核与评聘是一项事关教师整体素质和个人切身利益的政策性极强的工作,如果因某种原因,使考核与评聘产生明显偏差,势必会严重挫伤高校教师的工作热情,影响教师队伍的稳定。造成考评偏差的原因很多,如考评项目、考评标准、考评方法、考评程序不当等。本文着重从社会心理学的角度,对由一些社会心理因素所引起的特定效应造成的考评偏差,做一初步的探讨和剖析。

听障大学生心理健康状况的调查研究

采用SCL-90临床症状自评量表、对110名听障大学生进行测试,探讨听障大学生心理健康状况及影响因素。结果表明:听障大学生的心理健康水平低于普通成人心理健康水平;听障大学生与普通大学生的心理健康状况在个别因子上有显著差异;男女听障大学生心理健康状况在敌意因子上有差异。生理缺陷、社会因素、学校和家庭教育是影响听障大学生的心理健康状况的重要因素。特殊高等教育应关注听障大学生的心理健康状况,加强听障大学生的心理健康教育。

中外聋人高等教育办学体制比较研究

我国的聋人高等教育经历了24年的发展历程,在规模、层次上都有了很大程度的提升,但与美国、俄罗斯等发达国家的聋人高等教育相比,还存在着很大的差距。通过对我国与美、俄等发达国家聋人高等教育在办学体制方面进行对比研究,在分析差异和共同点的基础上,对我国聋人高等教育办学体制存在的问题做出一些思考,并提出一些建议。

论高校对市场经济消极冲击的对策

市场经济在它刚刚起步时。就对高等院校产生了冲击。这种冲击好比是一把“双刃剑”,具有积极的和消极的“二重性”。 本文探讨市场经济对高校冲击的必然性,以及高校对市场经济消极冲击的对策。 一、市场经济的冲击给高校带来活力 首先,从教育与经济、政治的关系上看。任何教育都要受一定社会的经济、政治、文化所制约。

残健融合的长春大学特殊教育学院

长春大学特殊教育学院始建于1987年。由中国残联和吉林省政府联合创办，是我国第一所专门招收听障、视障和肢体残疾学生的特殊教育学院。学院现有针灸推拿学（视障）、音乐表演（视障）、绘画（听障）、艺术设计（听障）、动画（听障）共5个残疾学生本科专业和特殊教育1个健全学生本科专业。