建筑工程施工中绿色节能施工技术的应用

随着社会经济的迅速发展,建筑行业的发展速度也变得越来越快,就现阶段来讲,建筑行业急需功课的话题之一,就是怎样把绿色节能施工技术有效应用到建筑工程建设当中。以此为前提,本文首先将深入剖析绿色节能技术使用的重要意义以及注意事项,然后研究了建筑工程绿色节能施工技术具体使用以及提高方案,希望可以为相关工作人员提供有效见解。

现代高层建筑幕墙施工技术

针对幕墙来讲,在现代建筑领域当中,所占据的位置是毋庸置疑的,不但能够将自身的装修价值完全体现出来,并且本身所具备的使用价值比较强。但是因为现代高层建筑当中的建筑幕墙类型材质以及施工技术具备一定的复杂性,致使施工单位的挑战变得越来越大。作为施工单位,想要使得现代高层建筑幕墙施工效果得到显著提升,则应当将迅速提高建筑幕墙施工技术的可靠性以及有效性作为基础进行有效施工。以此为前提,本文首先将对建筑幕墙的特点以及分类进行详细介绍,然后深入探析建筑幕墙施工技术,并结合实际情况提出了高层建筑幕墙施工技术优化与创新方案,希望可以为相关工作人员提供有效帮助。

建筑工程中深基坑支护施工技术探讨

在新时代背景影响下,随着社会经济的迅速发展,不仅提升了建筑业的发展速度,与此同时也完善了建筑业的技术层面,在开展建筑工程施工活动过程中,高质量完成深基坑支护施工工作,能够使得建筑工程施工效果得到显著提升,由此可见,对深基坑技术进行有效运用,对显著提高工程项目的稳定性与安全性所起到的有效作用是毋庸置疑的。以此为基础,本文将深入剖析与探讨深基坑支护技术,希望能够为相关工作人员提供有效帮助。

谈数学教学中的情景创设

新一轮课程改革实施以来,我国数学教育在理论和实施层面都发生了巨大的变革,其中影响最大、最彻底、最难以把握、争议也最多的莫过于情景创设问题。当前数学课堂教学中的情景创设并不都能够符合创设者的初衷,达到促进学生主动探索、建构数学知识的目的。创设出高效的数学情景要从如何激发学生主动提问、构筑孕育新知的温床、搭建数学建模的平台、提供学习新知的线索四个方面着手。

构造方程模型解几何中动点问题

几何中动点问题的特点是:图形中的动点或动线按某种规律运动,各个动点或动线在运动变化的过程中互相依存,要探求动点或动线运动到何位置时满足一定的"图形条件".……

例谈平行四边形未知顶点坐标的求法

平行四边形具有丰富的性质，命题者常将它置于平面直角坐标系中，要求学生根据已知顶点探求未知顶点坐标．现通过几例说明此类问题的解决方法．

巧抓特殊位置 妙解动态问题

由于动态问题揭示了“运动”与“静止”、“一般”与“特殊”的内在联系，以及在一定条件下可以相互转化的辨证关系，能够考查考生的运动观念、空间想象能力、动手操作能力和综合运用多种知识的能力，所以，它已成为近年中考压轴题的命题热点．但由于这类问题运动过程复杂，会出现多种情形，所以学生不易把握运动过程，解题时感到比较困难．解决这类问题的关键是要善于从“动”中捕“静”，以“静”制“动”，抓住特殊位置，从一般位置与特殊位置的比较中发现方法，有时还需根据特殊位置分解运动过程，合理进行分类讨论．现列举部分中考试题说明这类题的求解方法，希望读者能从中有所启发．

在观察中猜想在归纳中探究

规律探究题是中考常见题型，由于符合新课程标准的要求，且形式多样，富于变化，趣味性强，因而深受命题者青睐．这类题目似乎变化无常，无规律可循，但仔细观察会发现，不同类型的规律探究题，都有各自的特点，现以2008年部分省市中考试题为例，介绍规律探究题的解法．

浅谈数学教学中的情境创设

新课程实施以来，教学的方式方法发生了许多变化，重视“问题情境”就是其中的变化之一．创设问题情境就是以情境为载体，以探索、交流和建构为手段，通过揭示事物间矛盾引起主体内心的冲突，打破主体已有认知结构平衡状态，从而理解和生成数学知识，掌握用数学的思想和方法解决问题，最终让学生形成一定的数学能力．

挖掘图形寻关系 数形结合构方程

纵观近年来的全国各省中考试题，发现有一类运动型问题频频出现且呈上升势态．这类问题的显著特点是：图形中的动点或动线按某种规律运动，各个动点或动线在运动变化的过程中互相依存，要探求动点或动线运动到何位置时满足一定的“图形条件”．解答这类问题时，要善于在运动变化中探索图形性质，挖掘题中的“图形条件”，得出相关线段间的关系式，

“梯形的中位线”教学设计

一、设计思想1.教材分析"梯形的中位线"是苏教版义务教育课程标准实验教科书《数学》八年级(上册)第三章§3.6三角形、梯形的中位线第二课时,是在学习了三角形中位线性质等知识的基础上提出的.梯形中位线性质是梯形的重要性质,是今后有关计算和论证的重要依据.作为性质教学课,对培养学生科学的思维方法和分析问题、解决问题的能力有非常重要的作用.

中考数学1·角平分线应用

例1如图1,矩形ABCD中,DP平分∠ADC交BC于P点,将一个直角三角板的直角顶点放在P点处,且使它的一条直角边过A点,另一条直角边交CD于E点.找出图中与PA相等的线段,并说明理由.(湖北省荆州市中考)

在观察中猜想 在归纳中探究

规律探究题是中考的常见题型,由于其符合新课程标准的要求,且形式多样、富于变化、趣味性强,因而深受命题者青睐,这类题目看似变化无常,无规律可循,但经过仔细观察会发现。

挖掘图形寻关系 数形结合构方程

纵观近年来全国各地中考试题，发现有一类运动型问题频频出现且呈上升趋势．其显著特点是：图形中的动点或动线按某种规律运动并互相依存，要探求运动到何位置时满足一定的“图形条件”．解答这类问题时，要善于在运动变化中探索图形性质，挖掘“图形条件”，得出线段关系式，进而转化为方程，实现由形到数的飞跃．现列举2007年部分省市中考试题加以分析，希望对读者有所裨益．

中考热点：规律探究题如何解

规律探究题是中考常见题型，因为符合新课程标准的要求，且形式多样，所以深受命题者青睐．这类题目似乎变化无常，无规律可循，但通过仔细观察我们会发现，不同类型的规律探究题，都有各自的特点，往往跟某一数学知识密切相关．笔者现以2008年部分省市中考试题为例，介绍规律探究题的解法．

浅谈数学思维能力的培养

新课程倡导探究能力的培养，注重数学思维过程的揭示和数学知识的建构。而传统的教学往往重“结果”轻“过程”，使学生头脑中形成的数学知识结构功能差，信息通道不畅，应用时不能成功提取。本文试从概念的形成过程、定理和公式的发展过程、被直觉掩盖的思维反思过程、教师自身解题思路的探求过程四个方面，对数学探究思维的培养进行阐述。

关注“特征”图形 实施面积转化

反比例函数y=k/x(k≠0)中,比例系数k有一个很重要的几何意义.如图1,P为反比例函数y=k/x图像上任一点,过点P作PM⊥x轴于M,PN⊥y轴于N,得到矩形PMON.若设点P的坐标为(x,y),则PM=∣y∣,PN=∣x∣,所以S矩形PMON=∣y∣×∣x∣=∣xy∣.

与角平分线有关的中考题分类解析

角平分线是初中数学的一个重要概念,它常与一些基本图形有机组合在一起,从而使得这些图形具有更加丰富的性质.现以2007年部分省市中考试题为例加以解析,希望对大家有所启发.

例析坐标系中直角存在性的探索

近年来,直角坐标系中的图形存在性探索问题在中考试卷中经常出现.由于形式多样,立意新颖,而且开放性强,考查的知识与能力比较全面,包括发散思维能力。