医学专科生大学生心理健康教育课程项目化教学模式应用效果研究

为探讨大学生心理健康教育课程项目化教学模式在医学专科生教育中的应用效果,采用整群抽样的方法从某医学专科学校中随机选取6个班作为研究对象,其中试验组三个班(152人),对照组三个班(147人),试验组采用项目化教学模式,对照组采用传统教学模式,利用心理健康水平、期末考试成绩、课堂教学效果评价、活动参与度等多元化的方式进行评价。结果显示,项目化教学模式提高了医学专科生心理健康水平、提高了自主体验程度和教学效果,改善了人际关系,提升了团队协作能力和学生的综合素养,具有一定的推广应用价值。

动力性团体心理治疗对青少年抑郁症患者的效果

目的 探讨动力性团体心理治疗对青少年抑郁症患者的干预效果.方法 本研究观察对象为2020年4月~2022年3月102例青少年抑郁症患者,数字表法随机分为两组.对照组采用药物治疗,观察组在对照组基础上联合动力性团体心理治疗.比较两组患者治疗前后儿童焦虑自评表(SCARED)、儿童抑郁障碍自评量表(DSRSC)、服药依从性量表以及Piers-Harris自我意识量表.结果 治疗后两组SCARED评分、DSRSC评分均显著降低,且治疗后观察组两项评分均显著低于对照组(P<0.05);两组治疗后服药依从性评分、Piers-Harris评分均显著升高,且治疗后观察组两项评分显著高于对照组(P<0.05).结论 动力性团体心理治疗能够有效降低青少年抑郁症患者焦虑、抑郁情绪,提高服药依从性以及自我意识.